次(😮)郎は(🤛)廊下をと(🌚)お(🏰)って(👔)書斎に行(👡)った(👊)。朝倉(⏯)先(📮)(xiān )生は机の上(shàng )に巻(⛓)紙をひろげてしきりに手紙を(📗)書いていた(📠)。もう(🐼)五(🏦)六通(👵)(tō(👹)ng )書(😌)きあげたらしく、封(🤬)(fē(🙀)ng )をした(⬅)のが机の(🍮)す(🐄)みに重ね(🔨)てあ(🧝)った。次郎が敷居のすぐ近くに坐っ(Ⓜ)てお(🕯)辞(⬆)(cí )儀をすると、
と、(🐜)道江は顔を真赤にしながら、
「(😶)あたし、や(🛒)っぱりそっと逃(🐾)げて(🐬)い(🍤)る方が一(🗃)番(📮)いい(🙀)と思(sī )いますけ(🤫)れど。」
(🥨)次郎は(🍖)、学校(xiào )のこ(🎧)んな(📪)様(yàng )子を、終(zhōng )日いかにも(🕙)淋(🐳)しそうに見(🐐)守(📷)っていた。彼は、花山校(⏳)長の鼻の移動の話(👱)をきいてもほとん(📋)ど笑わ(⏪)なかったし、森川の「教員(😔)適性審(shě(⭐)n )査(chá )採点(🔚)表」を見た時(😧)には、むし(🥐)ろにがい顔をして、(🕞)ひとりで校(😊)(xiào )庭にぬけ出(🍁)し(🧙)た(😵)ほど(🍓)だった(🍖)。ふだんから(🍸)、彼(🚕)はそ(🍭)う出しゃば(🥎)る方ではなかった(➖)が、それでも、(👩)校友会(😫)の委員会な(👭)どでは、新賀や(🐝)梅(méi )本(běn )と共に(🥩)かなり意(👲)見(🦈)を発表する方だっ(🚪)た。そ(💳)れが昨日以来、まったく沈(Ⓜ)(shě(🐬)n )默(😌)を守りつづけている。きょ(🛩)うはことに新賀や梅(🛷)本(🐊)に対してもあま(🌫)り口(🛡)をき(🗡)か(⭐)ない。今朝(cháo )あたりま(🐈)では、誰もそれ(😯)を気にとめなかったのだが(🏃)、みんな(👴)が笑(xiào )うときに笑いもせず、ま(🍍)た先生(shēng )たちの品定(🕝)め(🚠)や、(🗡)事件(jiàn )のこれから(🕴)の成行きについて、みんなが非常(🕓)な(📳)関心をもって話(huà )しあ(🚥)っている(♒)のに、自分ひとりで校庭をぶら(🤬)つき(🔑)まわった(🏪)り(🌷)してい(🚞)る彼の様子が、いつまでも周(🌧)囲の注意をひかないでい(👹)るは(🆓)ず(😾)がなかった。しかも(🏂)彼が、同級(👒)生の大(dà )部(bù(🔲) )分がま(👶)だ朝(chá(🥐)o )倉先生(shē(🤾)ng )の顔(🔳)も知(🌒)らない一二(èr )年の(🔞)頃(🖤)か(🏜)ら、(📃)室崎事件や宝(bǎo )鏡先生事件を通じて先生か(🔸)ら(🐞)大(😓)(dà )き(🏹)な感(gǎ(🏹)n )化(🤵)をうけ、その(🔲)後、白鳥(niǎo )会(huì )の(👏)一員にも加わって、先生(🧚)の心酔者(zhě(🗑) )の中でもその第一(yī(🏌) )人者にな(🛳)っていること(🏷)は、誰(🔳)でも知っているこ(🔵)とである。こんな時(shí )こそ彼はみ(🤲)んなの先頭に立(lì )って活動(🏇)す(🃏)べきで(🗄)はないか。そう(🛌)した(🎊)考(🌴)えが(🛩)、一(yī )般の(🕙)生徒たち(🛅)の頭(tóu )に浮(👃)んで来るのはごく自(zì )然(rá(🌴)n )であった(✅)。
「けんかになり(🤧)はし(🌛)ない?」
「僕、(✋)道(⏮)江さんを(🐐)、腕力で馬(♏)田(🍬)に(🚃)対(duì )抗させようなんて、そんなこと考えている(🌌)んじ(🚓)ゃない(🐖)よ。」
「ええ……出(chū(🦌) )しました。」
(🍾)と、次郎(👇)は(📬)なげる(🙅)ように言(yán )ったが、
道江(🐜)は答えないで敏子の顔を(🎂)見た。敏(🗳)子(🧒)は、
(🎹)と、朝(chá(🏹)o )倉先生はわざと次郎(🔟)から眼を(🐯)そ(😌)らしながら、
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