日本《吉良 りん》2行目ライン
吉良 りんあらすじ
すぐ賛(zàn )成(😭)(ché(😭)ng )者(🚂)(zhě )があった。
「(🖖)何でも最初になぐった(🏊)のは狐だそうだが、なぐ(🍠)ったと思った時には、(👎)もう頬(🦏)ぺ(🐄)たを(🤨)ひっか(👃)かれていた(🍿)そうだ(🆙)。」
「(👴)ふうん(👑)。」
(🏾)と(😥)、恭(gōng )一にたずねた(🏑)。
机のまえに坐った彼の眼(yǎn )には、たっ(🚟)た今(jīn )、茶(chá )の間で(🎲)、自分の(🌦)顔を見つめていた(🖲)祖(🍏)(zǔ )母と(🌞)母(mǔ )との眼が、(🥅)いつま(👓)でもは(📳)っ(✏)きり残っ(🈸)ていた。
次(cì )郎(láng )は(➖)ぶっきらぼうに答えた。
第一(🔇)、(🏀)入学の当初(🗿)から、五年生の間(jiā(🚩)n )に(🅰)「生意気な新入(rù )生(📠)」と(🛑)して有(😚)名になって(😺)い(🥋)た彼は(🏹)、彼(⬇)らに(🧓)鉄(😚)拳制裁の口実を(🍩)与えまいとして(🔎)、校内(🚚)では無(wú(🎋) )論(lùn )のこと、ち(🌬)ょ(🛢)っ(🍅)と散歩に出る(💺)の(💯)にも、始(shǐ )終頭をつかい、気(qì )を(💬)張っていなければなら(📹)なかっ(💮)た。「狐」(⭕)や「三つボタン」のような(🌮)上級生(🚟)に対(duì )して、(🤪)卑屈(🎾)(qū )ひくつ(🎋)にもなら(🌩)ず(🐊)、言いがかり(😸)もつけら(❎)れ(🕯)ない(🗑)ようにするには、次(cì )郎(🚽)の苦(🕕)心(xīn )も、実(shí )際(👚)並たいていではなかったのである。彼はち(📇)ょっ(👒)と門(mén )口を出るのにも、(⏲)必ず制服制帽(mào )をつ(🐌)けてい(⛺)た(🎆)。街角(jiǎo )では、一(🅾)(yī )応四方を見渡して、(👿)五年(nián )生の姿(🤓)が見えると、(👡)相(xiàng )手がどこ(🦔)を見ていようと、(🥤)それに対してきち(🔖)ん(🥊)と(🔈)敬礼をした。むろ(🥏)ん、校則は、ど(🦃)んな些(🍙)(xiē )細な(🍫)ことでもよ(🧟)く守った。そ(🗜)の点では、人一倍(🍛)細心な(✉)恭(gōng )一で(😔)す(🔏)ら、彼(❔)の几帳面きちょうめんさをおり(🗿)おり冷やかし(🆗)たく(🛑)らい(👮)であっ(🐳)た。その代り、彼(bǐ )は、今後五年(nián )生に無法(fǎ(🚁) )な暴(✳)(bào )行を加(🎞)えられ(😰)たら(🥈)、退(tuì(💊) )学処分(😞)の危(wēi )険を冒しても、思いきっ(🖨)て反抗(♉)を試(📋)みようと、固(🙇)く心(xīn )に(👮)誓(shì )っていた(🕦)。彼(🤷)が(😘)彼(bǐ )の小(xiǎ(🏋)o )刀ナイフを筆(bǐ )入(🗒)に入(🐠)れないで、いつも(☕)衣嚢かくし(👬)に入れ(🚞)て(🏓)いた(🖋)のも、実(🏔)(shí(🔆) )はその(🗻)ためだったのであ(🆕)る。
大沢は何(hé )か(🗯)考えるふう(🛩)だっ(⛲)たが、それっ(🗾)きり口(🏾)をつぐ(📆)んだ。すると、ほ(🕯)かの(😰)一(yī )人が言(😥)った(🏢)。
「默ってな(🍔)ぐられているんだな(👧)？」
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