と、みんなにきこ(❔)えるよう(🏛)な声(😦)で(💠)言いながら、教(✒)(jiāo )壇(🎂)きょうだん(🚞)をおりてか(🈶)れ(🎤)のほうに近(🗣)づいて(⛵)来た塾(🤽)生が(🌸)あった。飯(fàn )島である。次(Ⓜ)(cì )郎は(😴)思わず苦笑した。何(🌈)かむ(👪)かむかするも(🙈)のが、胸の底から(🥧)こみあげて来(lá(🐈)i )るような気(🔮)持(chí )ち(😳)だっ(💴)た。しかし、かれはしいて自(zì )分を(🌂)お(🛫)ちつけ、
「やはり強制が必(bì )要(💏)だというのかね。そ(💈)れじゃあ話は(🚀)また逆もどり(🛠)だ(👙)。」
(🍃)塾生た(🙉)ち(😵)は、かるくとじたまぶた(💭)を(🌞)とおして、窓(🌌)のすり(📅)ガラスに刻々に明るくなって行(😜)く朝(➡)の光(😈)(guā(🎸)ng )を感じながら、つぎ(📝)の言(➕)葉(yè )を待(🔌)った。軒端(🙍)(duān )のきばに(🤨)は、雀がちゅんち(💽)ゅ(👬)んと、間をおい(👹)て鳴(⛴)きかわしている。
「そり(🍤)ゃあ、あべこべだよ。あ(🌙)ん(🐇)な人だから、郡(jun4 )の団長なんかになり(🕤)たがるんだ。」
次郎(⏪)(láng )が入り口(🔅)に(😙)立って様子をながめ(🗣)て(🕠)い(📽)る(🌤)と(🌅)、
静(jì(🈶)ng )かな空気の(🏮)中を、えぐる(🌤)よ(⛵)うな沈黙(mò )の数秒(miǎo )が流れたあと、朝倉先(📡)生(🖼)の言葉が沈痛ちんつうに(🌤)つづけ(💰)られた。
「私(⛓)は(🕝)、大河(hé(😵) )をそんな(🧜)ふうに思(🎃)(sī )うのは、むしろ(🤤)大河に対する侮(wǔ )辱(rǔ(📖) )だと(👍)いう(😀)気もする(🥚)んだがね。」
次(👡)(cì )郎は(🍧)近づいて行って(🍜)声(🚾)をか(🥀)けた。
(🥩)次郎が、寒(hán )そうに肩かたをすくめながら、(👥)言う(✳)と(🕔)、
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