日本《夫婦 生活 クンニ》2行目ライン
夫婦 生活 クンニあらすじ
(🌦)次郎(láng )は大河(hé(🎺) )の横顔を見つめて、ちょっ(🔵)との(💱)間(jiān )だ(🎻)ま(😸)りこんでいたが、ふと、何か思(sī )いついたよう(🤴)に、
「はあ。し(🍍)かし、それには、(😽)先生の(🚑)ほうからもいくら(🚠)か(🧦)の強(👚)制を(🌐)加えて(👬)いただかないと―(🥙)―」(⏯)
次郎が入り口に立(lì(🚝) )っ(🤒)て様子を(🔝)な(🎞)がめ(🚎)ていると、(🕚)
かれは(💃)、掃除そ(🏬)うじをしながら(🏪)、根(🔒)気(qì )よ(🎹)く鳴りつ(🥄)づけ(🔩)て(🛐)いる(🍄)板木の(🛳)音に、ふと好(🚔)奇心こうき(🐙)し(🎣)んをそそ(🚤)られた。それは、鳴りはじめた時(💜)刻(📵)がきわめて正(zhè(✳)ng )確(què )だったからばかり(👲)でなく、その音の(🎲)調(🚫)子(🚰)に(🦕)何(📇)かしら(🖖)落ちつきがあり、しかも(👚)、(🚇)いつまでた(🙌)っても(🌟)それが(👴)乱(🤞)れなかったからで(🌺)あった。
「いつ(😩)も(🛷)こんなに起きないんですか。」
「今(🏘)朝(📬)の鐘をついたのはだれじゃな。」
次郎(láng )は(😮)、先生(🤠)の言葉(🛌)がますます激しくなっていくのにおどろいた。先生は、あるいは、昨日(rì )の(🎇)入塾式(shì(🚹) )における(🥠)平木中佐の影響え(🥃)い(💢)きょうから、(🈶)で(💁)きるだけ早く(🧖)塾生(shēng )たち(😁)を救(👐)い出そうとしていられ(🍎)るのか(🈲)もしれな(📅)い。しか(🍔)し、そ(🎀)れにしても入(🎟)塾したばか(📌)りの青年たちに話す言(yá(🤙)n )葉とし(🚲)ては、あまり(⏸)にも激(🥚)しすぎ(✅)る。これではか(🚆)えって(🌳)逆効果を生むのではあるまいか。
「(😍)ぼく……(📱)もっと…(🛬)…(💃)考(kǎ(😊)o )えてみます。」
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