次郎(láng )は、朝(🏿)倉先生の家をあれほど重くる(🍓)しい(👮)気持に(🐕)なって出(🏸)て来(lái )な(🚫)がら、(🔆)馬(🗳)田と道(dào )江のうしろ姿を(⛺)見た(🈷)瞬間(🚘)から、学(xué )校(🍦)の問題がまるで自分(fèn )の(💤)念(niàn )頭(🆓)(tó(🍟)u )から去ってしまっていたことに(⏰)気(📫)がついて、愕然がく(🤾)ぜ(📠)んとなっ(🧠)た。
(⛔)その(👛)日、(🈹)校(🤚)(xià(👭)o )長は県庁に行ったきり、ついに学校(😅)に(🈯)顔を見せなか(🌙)った。西山教頭(💼)が何(hé )度も電(diàn )話(🍔)口に呼び出(🗻)さ(🈵)れ、(🤓)ひるす(🤮)ぎ(🍵)には、(🔬)五年全(quán )部(bù )の学籍簿がくせきぼ(🧔)を(⛏)抱えて県(xiàn )庁(tī(⛩)ng )に出(chū )かけた。ということが、給(gěi )仕の口(🌗)から(🕡)生徒たちに伝えられた(🔫)。生徒たち(🏍)には、それ(⏱)が(🌎)何(hé )を(🎊)意味(🗓)(wèi )す(🌨)るかは、さっぱりわからなかった。それだけに、不安な空(kōng )気はひけ(👠)時(🕋)(shí )が近づ(🔂)くにつ(🐉)れ、次第(🆕)に濃こくなって行った。
彼は、そんな謎のような(😣)言葉を(🅰)残(🚠)して、さっ(😪)さと(♟)その場をは(✌)なれ(👼)てしまった。
「あら(📫)、次郎さん。……かまわない(📆)わ(🐙)、そこから(🔫)はい(🍊)っていらっし(💵)ゃい(🏅)。」(🌈)
「こ(🧕)こからだと、次郎(🐗)(láng )さんに(💂)見張っ(🏽)て(🏦)いた(🎲)だ(📇)く(🕟)に(🕷)しても、かどが立(lì )たないでいいわ(🍂)。次郎さ(🈳)ん(🍪)が毎日(📑)、橋(💹)を渡ったり(🎢)したんでは、(🛒)何ていったって変(🔛)ですもの(🏹)ね。」
次郎(🆔)(lá(🎼)ng )は、まだ涙の(🆚)すっかりかわ(🙉)ききれな(🦂)い眼を見(jià(👌)n )は(🚩)ってた(👭)ずね(🥄)た。
「用(😌)がな(👸)いからっ(⏲)て知らん顔するのは失敬じゃないか。」
(🕑)しかし、(🤤)彼は(🌄)、血書(㊗)(shū )が次(cì )郎によって書かれ(🐮)たと(😊)いう(✌)ことを誰にも発表する(🌤)気に(💑)まだな(💿)れなかった。それ(🏢)は、彼の自尊心(❄)や競争意(yì )識(💇)が何ということ(👊)な(🍳)しにそれ(🐈)を許さない、(🧦)という(👧)だけではな(🔨)か(😔)った。彼にとって大事なことは、ストライ(🐋)キの場合(⬆)のことだっ(🎬)たが、万(wàn )一にも、それを発表(👌)(biǎo )した(😫)ために、次郎が捨(shě )鉢(bō )すてばちになり、進んでストライ(🎱)キの主導権をにぎる(🚎)よ(🗝)うな結果(guǒ(🦂) )に(🔌)な(🤩)ってし(💴)まっては、つ(🐸)ま(🌰)らない(🏔)。次郎(láng )は徹底的に(🚽)やっつけなければな(🐉)ら(🔜)ないが、それには、(🚁)彼をあくまで(🔪)もスト(🛩)ライキ反対(duì )の立場(chǎng )に立たせ(🐒)ておくこ(🏵)と(⛔)が必要で(🤖)ある。最後まで彼を反対の立(lì )場に(🍒)立たせておき(💕)、いよいよス(📒)トライ(🎁)キ決行という場合に彼が(⏱)逃げ(🎸)をうったら、そ(⏯)の(⏩)時こ(😩)そ血(💡)書(shū )のことを(💧)暴(bào )露すべ(🔁)きだ。血書ま(🍞)で書(🚻)いて人を煽動(👂)(dòng )してお(🖲)きながら、自分(🎠)だけ逃(🔈)げると(🎠)は何(hé )と(🍹)いう卑劣さ(🚁)だ! みんなはそう言(🔝)っ(🤯)て彼(bǐ )を(🧘)責(🏰)める(👩)だろう(📪)。そ(👉)れに、どん(🎮)な(🤲)に(🍾)彼が逃(táo )げ(🔧)を打とう(👾)と、学校当(😇)局(🏥)(jú )や県庁が、(💄)血(🐀)(xuè )書(📚)を書(shū )いた本人を主(zhǔ )謀者(zhě )と(🛢)認(🛣)めないはず(🏷)はないのだから、いよいよ面白い。――馬田(🌺)の考えは頗(pō(🚣) )る念(💶)入り(🍦)だった(😦)。彼(🎤)がそれほどま(🎢)でに次郎(🏷)に反(fǎ(🏐)n )感(gǎ(⭐)n )を持(💏)つように(💫)なった最も(💐)大きい原(yuán )因(yīn )が、(🛰)道(🚃)江に(🕋)あった(🅾)ことはいうまでもない(⚡)。
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