日本《クリ 調教 同人》2行目ライン
クリ 調教 同人あらすじ
(📫)野(🗄)球(♏)場は見(♒)(jiàn )物人(🚺)と見(jiàn )物人との応援(yuán )戦(zhà(🛀)n )となっ(🧖)た。
(🛰)級の(🏸)重(☝)なる(🐽)ものが五(wǔ )人(😡)(rén )集まって相談会を開いた、もし手塚であ(🕒)るなら(🔲)同(🥡)級の恥辱(rǔ )だからなん(💲)とかい(🌏)まの(🚵)う(🐣)ちに相(🐍)(xiàng )当の手(😁)段を講じ(🛌)なけれ(😃)ばなる(🥨)ま(📥)い。これが会議(yì )の主眼(♓)(yǎ(🔵)n )であ(🏔)った(🐀)。
(🗿)実際敵(dí )の走者が第一第二塁にある(😹)、少しもゆだ(🛤)んのならぬ場合である、かれは捕(🦁)手のサ(😲)イ(👆)ンを見た、小原はすでに(🐞)青木(mù )をあなどっ(🏣)てい(🕘)る(📝)、かれは第一(🐧)にウェストボール(📐)をサインした(🐒)、第二もまた…(🏴)…第三には直球(qiú )であ(🤜)る。それは青木の予想(xiǎng )すると(📂)ころで(🔣)あった。
「は(🆘)ッはッはッ」
と、まただれ(🛎)がいうと(🔈)なく(🍿)そ(🏁)れ(❗)は手塚(⛵)(zhǒng )だといううわさが立(lì )った。このことを申し立(🕷)てた(🐷)のは中(🛑)(zhō(🦉)ng )村とい(👺)う同級生であっ(🤫)た、中(zhōng )村(🛴)は善(shàn )良な青年だ(🤗)が、思(🥕)慮(🤼)にと(🤔)ぼ(🔽)しく言葉(⏬)が多(duō )い(🎣)の(👬)が(🍉)欠(qiàn )点である、かれは学校(☝)中のすべ(🦔)てのことを(📦)知っているの(🍟)でみながか(🐲)れを(💴)探(tàn )偵(zhēn )と(🤣)呼んでいた、だが(🏹)この探偵(🤒)は決(📦)(jué )して人に危(🙉)害を加えない、口(🆎)からでまかせにすきなこ(🧕)とを(😥)しゃべりちらして喜んでいるだけである(🐑)。中(🔙)村は手塚(🦇)(zhǒ(🎈)ng )が昨日き(⛺)の(🛄)う(🤓)不(bú )良少女と活(huó(✋) )動写(xiě )真館からでたのを見(jiàn )た、そうして後をつ(👐)け(📔)ていくと洋(yáng )食屋へは(🤑)い(🎐)ったというので(🖱)あ(💴)っ(♐)た。
(🔚)と一同(tóng )がいった。
「ところで一(📼)杯どうで(👩)す(🕯)」
「(🐋)どうかして(🗺)勝たし(💉)て(🎟)も(⌛)らいた(🛎)い、わ(🛌)しが生徒に野(🚐)(yě )球(🅿)をゆるした(🙍)のは少し考えがあってのことだ、(🤐)この町のものは官学を尊敬して(📓)私(sī )学を軽(qī(👏)ng )蔑けいべつする、いい(💳)か、中(📺)学(🔠)校(🙄)や(🏵)師範学校の生徒(tú )はいば(🤤)るが、黙々塾(🚠)もくも(🙇)くじ(🈶)ゅく(🚟)の生(shēng )徒は(🦇)小さくなっ(👪)ている(😫)、(🌍)なあ安(🚮)場、きみもおぼえ(🚛)があるだろう(😊)」
先生はつぎの(💉)ク(🦎)ラモウのへ(❤)そを押(🚪)し(🧦)た(🛅)。
「(🌁)ぼくはだ(🥩)めだ」と千(🌟)三がいっ(👑)た(🍰)。
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