しかし(📄)、かれ(🕧)にとっていっそ(📪)う不(🐈)安(⛷)(ān )に(🔭)感(🦆)(gǎ(🔻)n )じられたのは(🎈)、今朝の板木の打ちかたにつ(🔂)いて、大河無門がぬ(🍙)れぎぬを(🎞)着せ(🌷)ら(🔦)れて(🚇)いる(☔)こ(👠)と(🛐)であった。
大河は第(dì )五室(🏛)(shì )の列(liè(😃) )の一番うし(🚄)ろに(🔀)すわっ(🔉)ていた。し(🚌)かし、(🦁)ただ静(jìng )かに瞑目め(⏸)い(🛩)もくしているだけで、その顔(yá )か(🌰)らは、かれの気持ちがどう動いているかは、す(📧)こしもうかがえなか(🌍)った。
「そうかね――(💈)。」
「やはり強(qiá(✉)ng )制(⭕)(zhì )が必要だというの(🏝)かね。そ(🔺)れじ(🐫)ゃあ(🎭)話は(🍃)ま(🕷)た逆もどりだ。」
「(😁)ぼ(🗨)くは、な(🔍)がい(🍾)こと友愛塾の仕事を手伝わせていた(🌰)だいて(🐘)い(🆕)ながら、(🌐)その精(😂)神がまだ(🌴)ちっ(🛎)とも身(shēn )についていなかったために、けさのよ(🚜)うなあやまちを犯して(🔘)しまい(💦)まし(🗝)た(🐉)。ほんとう(💕)に恥はずかしいことだと思っています(👎)。しかし(🛋)、そのあやまちに(📒)よって、開塾そ(🔜)うそ(💟)う、(🎣)大河(hé )君のよ(🥪)う(🚝)な、友愛(ài )塾精神(🤕)に徹底(dǐ )した、(🐁)実(〰)践(🅾)家じ(😐)っせん(😅)かの魂た(🔌)ま(💰)しいにふれること(🛰)が(🚊)できたこと(🍤)を思(📡)いますと、一(🛄)方で(👧)は、かえってあ(🏧)りが(🎉)たい(🕢)ような(👄)気(🎹)持ちもしてい(❕)ます。」
「ええ、べつ(🔆)に出る用もなかっ(🐉)たので……(🖕)」
「(🔋)そりゃあそうだろう。それがあらわれるの(🤗)はまだ早(➡)いよ。」
「ちょっと(🕳)ぼ(🥒)くに打たしてみてくださ(♟)い。」
解(jiě(🤯) )散するまえに(❇)、朝倉先(xiān )生が言った。
かれは、そう言うと(📋)、すぐおじぎを(🍀)し(👳)て(💍)、塾長(🤪)室を出た。朝倉先(🎣)生は無(🚝)言のまま、かれのうしろ姿を(🚲)見おくっていた(🐛)。
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