「だ(🥔)から、よ(🔵)け(❗)い偉いん(🍨)だよ。」
「う(🤭)む、わ(😝)かって(👘)るよ。」(🎓)
恭(gōng )一は次郎と大沢の顔(🥎)(yá(⚫) )を見く(🙄)らべな(😇)がら、答えた(🧒)。大(🏄)沢は立(🙀)ったま(👁)ま、それをきいていたが、にっこり(😲)笑って、また腰(🏁)(yāo )をおちつけた。
彼は、いつとはなしに(📒)、そん(💸)な気(qì )がしていた(🔝)。はっき(🖼)り意(🏦)識して、そ(⛅)う(🥡)なろうと努(🖍)(nǔ )めたわ(📞)け(✋)でもなか(💏)ったが、(🧥)中学に入(🌳)学して以来、日(rì(📘) )一(yī )日と、(🖲)母や(🚮)祖(zǔ )母の問題がその(😁)深刻(🏛)さを減(🖖)(jiǎn )じて行き、このご(🛏)ろでは、よほ(🎺)どのことがない(🍖)かぎり、た(💢)いして気にもかか(🎣)らなく(🔼)なって来たのである(♈)。それは(🦁)、た(🧡)しか(🔼)に、中学校(xiào )とい(🗻)うも(⭐)のの空気が、彼(bǐ )にいろい(🚾)ろの(🎯)新しい問題(tí )をあ(🛃)たえ、彼(🗡)の関(📓)心を、急(📕)に家庭以外の世(🥏)界にまで拡げてくれ(🐮)た結果に(🍔)ちがいなかった。その意味では、中学(🏖)校というと(👆)ころも、尊(✍)敬すべき(🎊)先生がいるいないにかかわらず、(🍩)人(✡)間(🎻)を成長させる何かの魔(mó )術(💁)をもったと(🏁)ころだ、といえるで(🐵)あろう。
「本(⌛)田は(👽)どうだ。四(sì )年(💪)生(🤹)にバックしても(🌿)らいたいの(🍼)か。」
二(è(🌵)r )人よ(💘)りも(🦐)ちょっとまえに(🗣)、次(cì )郎も帰って来(🚽)ていた(😉)。彼(⏰)はもう(🍮)机について、日記(jì(🥘) )か(♉)何かを(🈸)しき(🔅)りに書い(👎)ていたが、(🆔)恭一の(⛏)あと(🚶)か(🔇)ら大沢がはいって来(🛩)た(🍿)のを(🏤)見(🕝)ると、思わ(🏂)ずいやな顔を(🤣)し(🔴)た。五(wǔ )年生(shēng )にしても老(🗄)ふけている大(🐤)沢の顔付や、その堂(táng )々(💀)たる(🆎)体格が、恭一の同級生だとは、彼に(📄)はどうし(🎹)て(😥)も(😂)思えなかったのである。彼(bǐ )の(😻)頭には(📝)、(🔙)す(🍿)ぐ雨(🗜)天体操(cāo )場(chǎng )の光景(jǐng )が浮か(🙇)んで来(🐷)た。山(shān )犬(🗾)(quǎn )や、(🔴)狐や、(😲)三(sān )つボタン(✌)の仲間(💡)では(🥊)あるま(🌚)いか。そ(⬜)う思うと、恭一が(🎳)そんな生徒(🛫)(tú )をつれて来(lái )た(🖐)のが、腹立たしい気が(📵)した。彼は、(🍝)し(🤗)か(😱)し、(🦌)仕方なしに、大(dà )沢に(😞)向って窮(qióng )屈(qū )そうなお辞(cí )儀をした(💖)。
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