「飲食(💾)店(dià(📀)n )へ出入りするが悪い(😩)よ」と(🏤)彰義隊しょうぎたいがいった。
町の人々(📜)はこううわさし(🤳)た。それだけ厳(📧)(yán )格な(⚫)熊田先(🦖)生(🐡)が今中学(👅)校内(🐶)(nèi )に不良(liáng )少年が(🍘)あると聞(wén )いたのだからた(🎾)ま(🍏)らない(💷)。
ふたり(🎖)は顔を見(🗼)(jiàn )るたびにそれ(🤜)を(🤑)語(⛺)りあった。ふた(🗝)りははたして一(👠)高で一(yī )緒になり(🤩)得うる(🎒)だろう(🌄)か、いまは読者にそれを(⛑)もらすべきと(⛰)きでない。とにか(🔗)く花はさ(😯)き花は(🏴)散(🧙)り、月(😗)日は青春の希(xī(😧) )望と共に伸び(🐓)やかに(❔)輝き(🐀)ながらう(♋)つりゆ(👶)く。柳光(🐍)(guā(💨)ng )一(yī )は四年生になった。
私(🧜)(sī )情は(😊)私(♿)情(qíng )である、恩義は恩義(yì )である(📉)、だが野球は先生および全校の名(míng )誉(yù(🦖) )を荷(🌒)のうて(🔯)戦(zhàn )う(🕺)のであ(🔸)る、私(🌳)(sī )情をはなれて公(🤾)(gōng )々然と戦ってこそそれが(😴)本当の(💵)野(⏯)球精(jīng )神(shén )である、(✋)このバットは先(xiā(🔮)n )生を(❌)代表したものであ(⌛)る、(🔟)ぼくが打(dǎ(🥍) )つ(🍍)の(💆)でな(💷)い、(⏫)先生が打つのだ。
「そ(🎒)んなこ(🛥)とがあるもんか」と柳は(🎺)わらいだす。
だ(🏀)がいわね(🎭)ばならぬ(🚅)、いわねば手塚(📵)はなぐ(🍀)られる(🏥)、(🎲)な(🚩)ぐられるのはかまわないとしたところで、(🧐)手(👒)(shǒ(🏹)u )塚(zhǒng )は(♌)自分(👽)の悪(è )事を悪(è )事と思(📸)わずに(🦑)ま(🎠)すます堕落だらく(🐏)す(🎻)るだろう(🗽)、かれには(🔭)美点(💴)がある、だが欠点が多い(🤭)、か(🐫)れは美点(⚓)を(🏤)養(yǎng )わずに欠(👲)点(🛐)を(🥗)の(🏈)み増(zēng )長(🦁)させてい(🐄)る、かくてかれは(🥛)終生(🐆)救うべからざる淵ふちにしずむだ(🖍)ろう(🍽)。
柳(liǔ )は静(🤵)かに敵(dí )の姿勢を見(jiàn )や(🌃)っ(🗣)た、そうして美しい(🍰)ボディスイングを起こした。のびのびとした四肢(🤒)ししや胴体のあざやかさ、(🔭)さながら(😫)画に見るが(🏀)よ(🌶)う、球が(🐶)手(♿)をはなれた。五(⛩)(wǔ )大洲がバットを(🤛)ふった(⏱)かと見(🏜)(jiàn )ると球は左(zuǒ )翼の頭(🤝)上はる(👄)かに飛んだ、外(🕊)野手は走った、内(nèi )野(🎤)(yě )手も走った、陣営(yíng )騒(😨)然そうぜ(✔)んと(🎁)みだれた(✊)、小(🕶)原はあっ(🐏)けに取ら(🔲)れてマ(🤦)スク(📮)をぬぎ捨てた(🔝)まま本塁に立っている。
この声と共に(🎣)学(🍨)校の(🍲)応援(🤚)歌がとどろいた。黙々もくもく(⚫)の(🚏)第(🌐)一打者(📻)(zhě(🐰) )は五大(dà(🤞) )洲である(🏣)。かれ(🧐)は(😂)かん(👁)か(🚳)んにおこって(🏩)いた。かれは頭の鉢巻きを(🏙)か(🍌)なぐりすてたとき、そ(🎙)の(🥙)斑(🐾)々はんぱんたる火傷や(💫)けどのあとが(🛃)現われたので見物人は(📗)またまた喝(🤨)采し(🧐)た(🤦)。
「これはこれ(🥋)は」
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