夫(🌚)婦は互に子供(gò(🏩)ng )のこと(🅰)を心(📢)配し(📰)て話(🌭)した。
山(🔰)(shān )家の娘(niáng )らしく成(ché(🔸)ng )って(🦒)行く(💭)鞠子は、とは言え親達(dá )を泣(🦍)かせるばか(😳)りでも無かった。夕(xī )飯後(🥓)に(🔁)、鞠(🔮)子は人形(🚇)を抱いて来て親(qīn )達に見(😂)せ(🅾)た。そ(🌅)して、「お一つ、笑って御(yù )覧」などと言(🐕)っ(🥐)て、(🔳)その人(🌝)形(🔳)をア(💝)ヤして見(jiàn )せた。
(🌖)と学士(👹)は答(dá(🚓) )え(👺)た(🧐)。
(🅿)先生は(🏘)思(📢)い(😩)やるように、
何処で教わる(⛪)ともなく、鞠子はこ(💴)んなことを覚え(🌄)て(💺)来て(❔)、(👨)眠る前に家(jiā(🆗) )中踊って歩(bù )いた。
(👵)長(zhǎ(🔝)ng )く東京(jīng )で年月(yuè )を送(sòng )って来た(🙍)高瀬(🔖)には(🕜)、塾(🌼)の周囲(🌮)まわりだけでも眼に映るものが多かった。庭(tíng )にある桜の花(huā )は開(🛍)いて見ると(👺)八重(🐼)(chó(💨)ng )で、花束のように(🔥)密集(jí(✊) )かたま(👊)ったやつが教室の窓に(🧥)近(jìn )く咲き乱れた(🏝)。濃い花(huā(🔻) )の影(🦗)は休(📮)みの時間(jiān )に(🍜)散(🍋)歩する教師等の(🦍)顔に(🗻)も映(🦇)り、建物(wù )の白い壁(😦)に(🍹)も映った。学(xué )生等は幹(gàn )に隠(🖱)(yǐn )れ、枝につかまり、まるで小鳥かなん(😋)ど(🛷)のようにその(🤺)下を(😲)遊び廻っ(🏙)て(🚘)戯れ(🏩)た。
学(xué )士は(👣)「ウン、高瀬(lài )君か(🤸)」という顔付で、店(👟)頭みせさき(🗯)の土(🏈)間に居(🌯)る稼(jià )かせぎ人(🦄)らしい内儀かみさんの側(cè )へ行(🌗)った。
と呼ぶ声が起っ(💎)た。音(📚)(yī(🔅)n )吉の弟(🔳)は人(rén )をめがけて大(😖)き(🛢)な(🚿)石を振(zhèn )揚げている。
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