「いかん、へそのと(🍮)ころをつ(🈵)きだ(💓)すのじゃない、へそ(😥)の(🍇)下(xià )へ食べたも(🕖)のをみ(🌺)んなさげて(🐝)やるんだ、い(🏑)いか、胸(📠)(xiōng )がせかせか(🌽)し(👩)て負(📰)けま(🖲)い負けまい(⏯)と(🍡)あせれば(👘)あせるほど、下腹がへこん(🎺)で、肩(🐆)先に力がはいり、頭がのぼせるんだ、(🛥)味方が負(fù(🍧) )け色にな(🌄)ったらみんな(🕡)へそに気をおちつけ(🧀)ろ、(🐳)い(🤷)いか、(🍧)わ(🌡)すれる(♋)な、黙(mò(🌧) )々(😣)塾も(📿)くもくじゅ(🍇)くは一名へそ学校だぞ、そう思え」(🤤)
「いい(🔅)えお帰りになりま(🚖)した」と女(🥦)中が(🌽)横(⤵)合(hé )いから声(shēng )をだし(🔻)た。
「豆腐(🥥)屋ア(💪)」と敵(🏜)(dí )方が(📈)ひやかす。
「おい、大(🔌)き(🤛)なへそだ(🛅)なあ」
「(📪)ばかいえ、きみは(⛱)たしか(🕷)に勝(shèng )てるのに勝たずにいる(🎟)んだ」
「(⏲)ど(🎳)う(🎴)かし(😚)て勝たして(👾)もら(🥘)いたい、わし(🍩)が生徒(tú )に野(yě )球(qiú )をゆるしたのは(😟)少し考え(♈)があっ(🔊)てのことだ、この町のも(🕌)のは官学(xué )を(🕕)尊敬し(💐)て私学を軽蔑けい(🛩)べつする、い(🍀)いか(😞)、中学校や師(shī(🕥) )範学校の生徒(🍩)は(💄)いばるが(🌂)、(👉)黙々塾もくもくじゅくの(💌)生(🌪)徒(tú )は小さくなって(🎩)いる、な(⚾)あ安場、きみもお(⏺)ぼ(💊)え(🌖)があるだ(🖤)ろ(💘)う」
「ぼ(🖤)くにラ(🔆)ッキーはない、だめだ」(🗽)
「それは(📖)ね(🔔)、(🚕)学生(shēng )としていい(🍀)ことではないが、ぼくらだってそばが食(shí(🕸) )いた(🗯)かった(🍽)り、し(🤷)るこ(🥦)屋へはいること(🌂)もある(📡)から手塚(✒)ばかりは(🖊)責(🈷)められな(💏)いよ」と光一はい(🍎)っ(🗨)た。
光(👶)一と(🎉)ても絶対(duì )に活(huó )動写(🖌)真を見な(📚)いではなかった、(💡)か(🐲)れは新聞や(🙏)雑(🐤)誌(zhì )や世(shì )間のうわさに高い(🈹)ものを五つ六つは見(jiàn )に(🤛)いっ(✈)た、だがかれはい(🌙)つも(🎃)たえきれない(♈)ような醜悪し(🔻)ゅうあ(👃)くを感じて帰るのであっ(🚥)た。
ぼんや(💊)りベンチへ(♈)帰ると安場はにこ(👫)に(💦)こしてい(🍜)た。
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