「じゃあ、どうし(🦔)て(🙅)おとなしくし(🍞)てい(📅)な(👚)かったんだ(😾)い。」
「どうもしません(🥖)。あたり(🈵)まえにし(🤹)ているだけで(🌔)す。」
「秩(🧗)序を破(pò )って、正義がどこにあるんだ。」
「理窟(kū )を(💍)言うな!」
「そうか……。」(🗼)
(🤡)二人(🎿)は校門(🗾)を(🆎)出て(😉)からも、しきり(🎮)に(🆗)次郎(lá(🛥)ng )のことを話しながら歩(bù )いた。
と、大(😯)沢は(🌀)その生徒(tú )を見て、(🖥)
(🚗)乳母(mǔ )のお浜に(🔻)は、次郎は、それからも、たび(🚵)たび手(⤵)紙を出(🛌)した。返(fǎn )事には、(🦍)いつもきま(🛸)って(🚶)、(🐿)一番になれと(🙀)か、偉い人になれと(🅱)かいうようなことが(🍫)書いて(🆒)あ(🍾)り(🧖)、(🥀)また、それとなく、今度の母と(🔜)の折合いがうま(🎩)く行っているかどう(🐞)かを、知(zhī(📮) )りたいような文(🚵)句がつらねて(😢)あ(🎡)った。次郎(🎁)は、しかし(🐸)、(🔴)そのいずれに(🍈)も(❇)、た(🗾)いし(📀)て(📨)心(♊)を動か(🏉)さなか(💔)った。彼(💻)は、そうした手紙(😁)に(🚷)よって、お浜の(🛎)自分に対する(🗝)愛(ài )情を十(🥗)分に(🐆)味(♍)わいなが(🦏)らも、すでに一(🏡)(yī(🚛) )段と高いところに(🥃)立(lì(🤺) )って、その中の文句の意味を(😀)読(dú )もう(🍴)とする気持(chí )に(🌳)な(〽)っていた(🐘)。それはち(🕧)ょうど、多くの大(dà )学生が故郷の母(🐕)から来る訓(🏽)(xùn )戒(jiè )の手紙を(🎖)読(🔂)む時(📹)の気持と、同(🦄)じよう(🔇)なも(📑)の(🎄)であっ(🍼)た(🎾)らしい。
「う(🔏)む(💶)、小さい時(shí )から乱(luàn )暴だったよ。しかし、この頃(qǐ(🧞)ng )は(🚚)そうでもな(🔦)かったんだが……」(➗)
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