(📗)こうして(🦍)、彼(💜)は、彼(🍤)の同級生(🧐)の(🍲)間に、一(yī(👾) )人とし(😩)て心(xīn )の底か(👁)ら交(🐀)わりうる新(🤭)しい友人を見(🤹)出(chū )さなかった。それば(🏔)かり(⏲)か、竜(néng )一や源(yuán )次で(📠)すら、もう彼にとっては、(🍞)心(xīn )からの親友でも、従兄でもなくなっ(🍧)たのである。むろ(📉)ん、小(🗺)学校時(shí(🎚) )代に培わ(💟)れた温(🎺)い感情が、そう無(wú )造作に冷(🛎)め(🐄)てしま(⏫)うわけはなか(🍅)っ(🈚)た。で、次郎の彼(bǐ )らに対(🔝)する気特(🙂)には(😜)、他の同級(jí )生に対(🐮)するのと(🏋)は、まだか(🌅)なり(👴)ちがった(⛄)ところが(🧔)あり、(🐩)また(🥣)、彼が(🎻)土(🐗)曜から日(rì(💸) )曜にかけて彼ら(🐐)の家(🎲)(jiā )を訪ね(🆘)、見(🕥)た(🎛)とこ(🌭)ろ以前と少しも変らない親(qīn )しさで遊んだりすることもしばし(🌏)ばだったが、そうしたこと(✉)は、所(suǒ )詮しょせん、(😎)過去の酒甕さかがめか(🧀)らしたたって来る雫(🐒)しずくのよう(🏷)なも(💳)ので、(⛴)彼の注意(yì )が(🥩)一旦明日(rì )のことに向けられると、二人は(🐔)、もう(🏎)、彼にとって、他の同級(jí )生(✒)と少しも(😐)択(zé )え(🖕)らぶところのな(📻)い存(✋)在(🦇)だったの(🆎)で(🧕)ある。
「(📈)だから、ぺこぺこ(🏳)し(🥐)な(➕)いでもすむよう(🤰)にしてやろうか(👏)っ(💡)て、(🍛)言っ(🌅)てるんだ。」
恭(gōng )一(💌)(yī )は、唇のへんを(🍐)神経的(🅿)に(🈳)ふるわせな(🤕)がら(🐺)も、き(🍛)っぱり(💘)と答えた(🕙)。
「もの事(🍙)を(🚞)よく考(🏔)える(🗳)方か(👅)ね(😠)。」(🗝)
乳母(🍧)の(🍬)お浜には、次郎は、それか(🍨)らも(😤)、たびたび手(shǒu )紙を出した。返事には(🎊)、いつも(🏪)きまって、(🍖)一番になれと(🔐)か、偉(wě(👮)i )い人になれ(🐤)と(🌈)かい(📽)うよう(🍅)なこ(📉)とが書(shū )いてあり、また、それとな(😰)く(🍴)、(🥇)今度(dù )の母と(🛰)の(🚎)折合いが(🐆)うまく行っているかどう(🐙)かを、(🥩)知りたい(🍓)よ(❤)うな文句が(⏩)つらねて(🤜)あ(🌊)った。次郎(láng )は(😎)、しかし(🔦)、そのいずれに(💝)も、たいして心(🥂)を動かさなかった。彼は、そうした(🛩)手紙(😖)(zhǐ )によって、お浜の自分に対する(🍆)愛情(📴)を十分に味わ(🆎)いな(💐)が(🔺)ら(🌒)も、す(💅)でに一(yī )段(duàn )と高(gāo )いところに立っ(🍴)て、そ(🐽)の中の文(wén )句の意(🙂)味を読もう(〰)とする気持になっていた。そ(📠)れはちょうど、多(🍣)くの(🚊)大学生(shēng )が故(📍)(gù )郷の母(📧)から(🤑)来る訓戒(🎈)(jiè )の手紙(zhǐ )を読む時(⌚)の気持と、同じよう(📊)なものであっ(🌻)た(🌌)らしい。
「そうだよ。だから、狐としては(🎭)、そ(🛩)れを生意気だと(⛸)は、どうしても言え(👯)ん(👧)わけさ。」
「默っ(🕧)てな(🛫)ぐられている(🏄)ん(🗄)だな?」
「(📂)新入(🙇)生のためばかり(👞)ではありません。五(wǔ )年(🔡)生(🚭)は、ちっとも校長(zhǎng )先生の教えを守ってない(🙅)です(⛓)。あんな五(🥩)年生は、僕(pú )、学校の(🍮)ために(📻)ならないと思うんで(🌔)す。」(🎼)
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