(😑)家に帰りつくと(🛰)、す(🗡)ぐ(💃)彼(🖍)は、道(dà(🍭)o )江(🤼)が来(😌)てはいないかと思って、鶏(jī )舎の方まで(😐)行(🖨)っ(🔇)てそれとなく彼(👰)女をさがした。しかし、来たよ(🐶)うな(⛹)様子(zǐ )はなかった。で、彼(bǐ )は(🚏)す(🕋)ぐその足(📿)(zú )で大(⏱)巻(⏯)をたずねた。
「(🕜)このごろは、次郎君とも道江(♋)さんとも、いっ(📷)しょに(🗓)飯を(🍪)くう機会(🦔)が(🕕)な(🤒)かったようだね。きょ(🐍)う(🧛)は老人た(😯)ちも留守だし(✌)、若(📓)いも(📉)のだけでどうだい。」(🎥)
彼は、(🥡)自分の方(🛥)(fā(🏄)ng )か(🚕)ら馬(mǎ )田に言(🎌)葉をかける気(qì(🕟) )には(🔕)まるでなれなか(🛍)った(📉)が、(📔)しかし、(🏕)馬田(tián )の(🛌)方(🛬)から言(🚏)葉をかけられることは(🕞)、十分(fèn )覚(jiào )悟(😾)もしていたし(🏖)、心(xīn )のどこかで(🔃)は、むし(🍄)ろ期待もしていた。ところが、(🎎)茶(🌩)店のまえをとお(🌭)り過ぎ(🎞)て四五(wǔ )間(jiān )行って(😮)も、誰も声(🦏)をか(🧒)けるものがなかった。彼(🍅)は安心と(🕴)も失望ともつかぬ変な気持(chí )になり、(🗺)われ(🥪)しらずう(🏒)しろを(💏)ふりむいた(🏭)。
「次郎さんが女でし(🚗)たら、ど(🚢)うなさる?――」
「それで僕(pú )た(💹)ちが(🤷)正しい(🙂)願いだと思った事を(🤘)役所(suǒ )に出すの、あたりまえ(🚄)です。考え(🌑)が足り(😦)ないこと(🏩)なん(🤚)か、ちっともあり(💗)ません(♐)。役所(suǒ )がだ(🛠)めだか(👋)ら正しい願(🍬)い(🗝)でも、慮(lǜ(❌) )して出さないで置こうかなんて考(kǎo )える人(📏)が(🔖)あった(🛩)ら、その人(🔝)こそ考(🌅)えが足りないと僕は思うんです。」
「あら、(💟)そう?」
次(💸)郎は(🆓)、それでも(🎴)返(📍)事をしない。視(shì )線(📝)(xià(🕯)n )はや(🏽)はり馬田(tián )の眼(😕)に一(💚)直線に注がれた(👃)まま(💗)で(🏴)ある。
「じゃあ、(🏪)戦(🕤)え(😠)ばいいんでし(🌔)ょ(👨)う。逃げてばかりいな(💳)いで。」(Ⓜ)
「(🏽)朝(📰)(cháo )倉(cāng )先生(shēng )が待って(➰)おいでだ(🚥)。」――昨(🙋)日(🤔)父にそう言わ(📆)れたことが、彼には(💋)一日気にか(🥤)かって(📗)いた(⏹)。しかし、なお一層気に(🌭)かかっていたのは、血書を(❄)書いた自分の(🎠)こ(🗻)とを先(xiā(📞)n )生が「かわいそうに」と(🔮)言われ(😼)たということだっ(🍐)た(🛐)。最初この言葉を父の口(🔍)(kǒu )をと(🤥)おしてきいた時に(🤝)は、(🙀)それがあまりにも予期しない(🌫)言(yán )葉(👹)だっ(🌌)たた(🕰)めに、ただ面くらっただけ(🔴)だった。しかし、彼にとっ(💯)て(😾)、朝倉先(🏬)生の言(📜)葉は、(📤)とりわ(🥂)けそれ(📐)が(🚒)彼自身のことに関(wān )し(🗞)て発せられ(🐆)た(➿)場(chǎ(📽)ng )合(hé )、どんな片言隻句(🚎)(jù )せきくでも(😱)、軽い(👍)意味をもつも(🥐)のではなかった(🚑)。彼(🦒)はそのあと二階にねころん(🕐)で、(💷)ひとりでいろいろと(🚉)考(🗄)(kǎo )え(😴)て(👍)みた(🥉)。言(🚋)葉がありふれた簡(jiǎn )単な(🔴)もの(👋)だっ(🚑)ただけ(💆)に(🐃)、かえって意味がつ(⚡)かみにくかった。も(🕜)しそれが(😠)世(🐤)間(jiān )普通(🙅)の(⬆)人(rén )の口(⛪)をもれた(💃)言(yá(🗳)n )葉だったら、血を流した自分(🛸)に(🌪)対(🌳)する同(tóng )情の言(yán )葉とも解さ(🤝)れ(🐟)よう(🕞)し、また県当(🌊)局という大きな(🍏)相手(🚐)を向こう(🕊)にまわ(🖐)したこ(💈)とに対するあ(🔣)われみの(📭)言葉とも(👮)解されよう。しかし(🥧)朝倉(🍇)先(🐦)生がそ(⛓)ん(🚮)な甘いお座なりを言われ(🤓)ようは(⚫)ずがない。先生の愛情(😥)はもっと深いの(💂)だ。先生の(🙀)言葉の奥に(😱)はいつもきびしさがある。われわれの心を(😕)む(📬)ち打っ(🐉)て一(⛪)(yī )歩前進せしめな(👦)い(🚵)ではおかないきびしさがある(🍻)。先生(🍵)はあるいは自分(🙂)を始末に負えない飛び(🍋)あがり者だと思わ(😴)れたかもしれ(🍳)ない。「かわいそ(🗨)うに、(🛄)己を知らない(🥈)のにもほどが(🌍)ある!」そ(✨)れが先生のお(🈳)気持(🤦)だっ(⛏)たの(🌸)ではあるまいか(👿)。
それでも、(🤞)その日は(🌤)、森川の教員適性(xìng )審(💤)(shě(🍩)n )査以(yǐ )上に大(dà )した出(👘)来(📯)事も(🙈)なく、ひけ時(shí )から(✴)二十分もたつと、校内(🏚)には生(🙂)徒(🙏)(tú )の姿は一人も(🤰)見(jiàn )られな(✍)くなった。ただ(✊)先(xiān )生たち(🈚)だけが校(xià(🌨)o )長の帰(guī )りを(😻)まつために居(jū )残(cá(😂)n )っていたが(💧)、もう話(🕋)の種もつきたらしく、(🏷)どの先(🏏)生も、(🚬)い(🗨)かに(📇)も所(suǒ(🌮) )在(zài )し(🍌)ょざいなさそう(💰)な、(🚞)それ(😴)でいて何となく落(luò )着きのない眼をして(🈳)、教員(yuán )室を出たり(🥃)はいった(🔐)りし(🖕)ていた(🗨)。
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