日本《神栖 エロ マッサージ》2行目ライン
神栖 エロ マッサージあらすじ
「僕(pú(🛃) )には、(🌸)本(🌧)田がそんな卑劣な男(nán )だと(🥉)は思えな(🆒)いが(📽)ね。」(👢)
彼は立ちど(🥘)ま(👒)ったま(➰)ま、しば(🈁)らくじ(⚾)っと馬田のう(👙)しろ姿(🤷)を見つめていた。すると(🐳)馬田は、わしづかみ(🗼)にしていた帽子をふりあげて、つづ(🔱)け(🐴)ざまに二三度、つよく自(👊)分(💊)の股をなぐ(🚗)り(🍫)つけた。それは、彼が(🥁)何(hé )かやりそ(😸)こ(🥞)な(💚)いをした(🗯)り、(🍫)しゃく(㊗)にさわっ(😲)た(🌭)りする時に、よくやるく(💭)せなのである。
「(🔊)そう？(🏔) (🐂)じゃあ、何(🎡)にも出(🏐)来(lá(🍘)i )ませんけれど、あたしす(🏥)ぐお(🦂)支度しますわ(🚢)。……道ちゃん、(🍃)さっ(🍊)きか(👓)らのこと(❄)、自分で義兄さんに(📃)お話してみたら(🦈)どう？」(👋)
(📡)馬(mǎ )田には、しか(👝)し(😞)、(🚒)次(✔)(cì )郎の足音(yī(🕜)n )がきこえ(🤘)なかった(😘)らし(⏺)い。彼は相変らず(🍵)道江のうしろ姿(🕠)を、見おく(🛳)っ(💦)ていた(🍥)。そして、もう一度帽子で股をなぐ(🛏)りつけたが、そのあと「(🍝)ち(🎎)えっ」と(🤹)舌(shé )うちしながら(🐲)、(🍴)道を横ぎって茶店の(💁)中(zhōng )には(👝)いって行った。次郎との距離(lí(🐜) )は、(🕯)もうそ(☔)の時には、わずか二三間(💥)しかなか(💇)っ(🌄)たが(➕)、やは(🔇)り首をねじって道(dào )江の姿(🍵)を追っていたせいか、次郎(🦀)の近づ(👗)いたの(🖊)に(🏈)は(🚨)まるで気(🥋)がつかなかった(🎊)らし(💦)い。
「(🐐)こな(😀)いだ、重田の父(fù )から、千ちゃんのお父さんに、気を(🍐)つけていただくように、話し(👎)てもらっては(😍)ありま(🙉)すの。」
(🌊)と、敏子(🎰)は、ちょ(🐁)っと間をおいて、
と、徹(chè )太(🔚)(tà(🌎)i )郎(🍷)は(💞)ちょっと考えてか(🦔)ら、(🏥)
校長室(🧡)がひっそりしているのにひ(👾)きかえて、教員(📍)室(🏅)は何(📒)となく(🎖)落(🛥)ちつきがなかっ(🦃)た。三人、五人と(📸)かたま(⚓)っ(🔨)て立(lì )ち話を(🤢)してい(✔)る様(🔊)(yàng )子が、あ(🌒)け放した窓か(🛄)ら、いつも生徒たちの眼にうつった。また四年(nián )や五年の教室に出(🌆)て来(lá(🧕)i )る先(🏏)生たちの態(👺)度にも、ふだんとかなりちがったところがあった。い(🐱)つも駄じゃれをとばす(🐀)のを得(dé )意(yì )に(⭕)してい(🕘)る(🐻)先生がいやに(🏑)まじめ(📟)だっ(🐶)たり(🐲)、(⬛)これまで教科書(🌛)以外の話な(⏺)ん(🕹)か一度もしたことのない先生が、とってつけたよ(💊)うに、修身めい(📓)た話を(🚆)し出(🌄)(chū )した(🏅)り、また中に(⏭)は、変ににやにやし(😥)ながら(🥢)、「(🚜)こない(❇)だ大(🥫)(dà )垣前(qiá(🍼)n )校長から(🐶)お手(shǒu )紙をいただいてね。」と、(🐉)その手(shǒu )紙(zhǐ )の中に書(🍒)いてあったという一二の文句を引き出(chū )して(🌪)、(💗)前(qiá(🎞)n )校長(🥛)をほめ(🏨)、自分と前(💸)(qiá(🚱)n )校長(zhǎng )の間には何か特(tè )別の関(🛂)係でも(🔣)あったかのようにほの(🕋)めかしたりする先生も(🚾)あった。すべてこういうことが何を(🤮)説(👅)明しているかは、(🈵)生徒たちにむ(🛑)ろ(🔛)んわかりすぎ(💙)るほ(🗜)どわかっ(🌈)てい(🥕)た。だか(💰)ら休み時(shí )間になると(🤠)、(🥎)彼らはそ(🤒)れを材料にし(🌜)て先(xiān )生たちの品(🍠)定めを(👨)するのに忙しかっ(🐌)た。こ(📩)んな場(🎩)合、いつ(🔬)も奇(qí )抜(🔊)な思(💭)い(🛬)つきをやる(🦋)の(🙀)で人気のある五(wǔ )年(nián )の(🚽)森(💩)川という生徒(🛐)は、四(sì )年と五年(niá(🏸)n )の各(😵)(gè(🧣) )教室(📇)をまわってその(🎱)品(⛄)定(dì(👇)ng )めをきいてあるい(😾)ていたが、昼(zhòu )休(xiū )みの時間(😄)には、もう校(🎾)友会(🕰)事務(👡)室(🌄)の黒板に「教員適性審査(📯)(chá )採点(diǎn )表」とい(⏯)うのを書(🔕)き(🛄)あげていた(👒)。校友会事務室(🗣)(shì )は、生徒(tú )控所(suǒ )の(📽)横の小さな室で、間はガラ(📑)ス戸で仕(📍)(shì(🤤) )切(qiē(😹) )ってあっ(🏬)たので、控所からは(🗜)まる見(😿)えだ(🚦)った。校(🥀)(xiào )友会(💥)の委員(yuán )たち五六(liù )名(míng )が中でわいわい(🏃)さわいで(🎒)い(🛌)る(🥎)声を(🛩)ききつけ(🌰)て、ふだ(🌬)んは遠慮しがち(🍦)な一二年(👲)の生徒(🏽)たちま(⚫)で(🛏)が押しよせて来たが、その採点表の左(zuǒ )の端に(🕯)は、馬(mǎ )賊、チャップリン、かまき(🥦)り、あ(💔)ざ(😿)らし、(🛵)おで(😈)ん、花王石けん、長(👻)茄子(👿)(zǐ )、瓦煎餅(👏)(bǐng )、といったような先(🔮)生たちのあだ名が縦になら(💼)んでおり、それに括弧かっこし(🛹)て受持(⏩)(chí )学科名が書(🦎)いて(🙃)あった。そ(🔍)し(🗜)て、そ(💒)の(🕣)右(⛅)に点数欄と備考(kǎo )欄とが(🎷)あったが、点(diǎn )数欄には五点というのが一つあ(🧗)るきり(🥦)で(⛅)、あと(🐈)はみな四(🦃)(sì )点(😋)以下だっ(🎅)た。零(líng )点(🎉)はさすがに一つもなかった。備考(💖)(kǎo )欄には、「品性(xìng )下劣、御殿女(💔)(nǚ )中(🥅)の如し」(🐙)とか、「駈(qū(🦊) )落かけお(💟)ち三回(📣)心中未(wèi )遂一回(📟)」と(🐺)か、「野(🖖)心(🐼)(xīn )満々、惜しむ(🙉)らくは低能(néng )」と(✴)か(🦐)、「彼いつの(⛽)日にか悔(🕤)い改めん」とか、「愚(📯)(yú(🎯) )鈍な(📄)るが如(⌚)(rú )くに(💱)して、最(🔮)も警戒(jiè )を要(🚙)す」とか(😫)、(🌨)そういっ(⤴)たさま(🍾)ざまの文(wén )句が(🏹)、いっぱい書きつめ(🐽)てあ(🍠)った。五点(diǎ(❎)n )の評点(⛏)(diǎn )をも(🥀)らったの(🌹)は「あざらし」(🌼)先(🏣)生(📻)だった(🚿)が、そ(🚊)の備(bèi )考欄(⛰)には「(🏯)性粗野にして稚気あり(🕍)、陰険とは認(🥇)めがた(📴)し、合否(🕛)の(🕢)判定は後(🌸)日会議の結果にま(🌨)つ」(🏊)と(🥒)あっ(✳)た。
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