大(💷)河(🌰)は(👄)第(🚶)五室(shì )の列(🎒)の(💻)一(💉)番うし(👄)ろにすわっ(🏓)てい(👤)た。し(😭)かし(🔒)、(🏀)ただ(⚪)静か(🚱)に(💌)瞑(míng )目めい(💂)もく(🤩)して(🎄)いるだけで(🔒)、その顔からは、(🤘)か(👐)れ(💣)の気(qì )持ちがどう(🤼)動い(🎭)ている(🧝)かは、(🌂)す(🥡)こ(🚳)しもうかがえなかった。
(🎏)塾生たちは、かるくとじたまぶたを(🥉)とお(🐉)して(📢)、窓(chuāng )のすりガラスに(🙄)刻々に明(📄)るくなっ(😫)て行く朝の光(🚯)(guāng )を感じ(🚫)な(🏮)がら、つぎの(🎙)言葉を待った。軒(🥇)(xuān )端のきばには、(🐕)雀(🙂)がちゅんちゅんと、(🛒)間をおいて鳴きか(🍐)わし(🚽)て(👖)いる(🥠)。
それは第(dì )二(èr )の笞だ(👞)った。しか(🚳)も、(✝)第一の(➕)笞よりはるかにきびしい笞(🔽)だった。
「そうですね。」
(🥥)塾長室(shì(🗄) )の掃除は、朝倉(cāng )先生夫(🔩)妻が、空林庵(🛩)の掃除(chú )をすま(⚽)したあ(🕹)と、給仕の河(hé )瀬かわせ(🐍)に手つだってもらって(📢)、自分たち(🐞)の手でやることになってい(🤽)たが、次郎も、都合がつきさえ(🐬)すれば、手つだうこと(✝)にしていたの(🎞)である。
「(🥞)もっと(🌮)考(📏)(kǎ(📑)o )える?(🏚) ふむ。腑(😸)ふに落ちな(🎞)け(🎷)れ(🐶)ば(🏢)、腑に落ちるま(🥔)で考(kǎo )えるよりないだ(🧜)ろう。自(📡)分で考え(🕘)ないで(🐒)、人の言(yán )うことをうのみにする生(shēng )活なんて、まるで意味(🐆)がないからね。」
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