そし(🏫)て(🔡)、次郎のほうをちょっとぬすむよう(㊙)に見な(🚲)がら、
飯(fàn )島(🚵)は、それまで、や(💡)はり入り口の階段に(❤)立(lì )って、何かと指(🤡)図(tú )さしずがま(🛡)しい口をきいていた。しかし、(🥧)次郎(✳)が雑巾(💺)をも(👜)って大便(biàn )所の中(zhōng )にはいったのを見(jià(🈂)n )ると、さす(📤)がに気(💷)がひけ(🏅)たらしく、指図(tú )す(🛴)る言葉(🍪)のは(💛)しばしがにぶ(🏓)りがちになり、何かしら気弱(🏓)さ(💿)を示していた。
それか(🚵)ら、ちょっと柱(📩)(zhù )時(☕)計をのぞ(🧀)き、
「すいぶん、ちゃっか(🏆)り(🔬)して(🤛)いるなあ。」
次郎(láng )は、自分の責(🏓)任であ(🧟)る二つの室(🎬)の掃除(🐪)を終(㊙)(zhō(🏵)ng )わると、(🛴)すぐ(🔺)便所(suǒ )掃除の(🌱)手伝いに行(háng )った。これは、かれが助手(🆕)(shǒu )として塾(🎻)(shú(🆓) )生活をはじめた(🌠)当(😰)初から(🎳)の(❓)、(🔈)一つの誓ちか(🍣)いみ(🍫)たよ(📖)うに(👆)なっ(👡)て(🐞)いた(🈺)のであ(🔠)る。
もうそのこ(👝)ろに(⏺)は、塾生(😃)たち(🖨)は、室内の掃(sǎo )除整(zhě(👜)ng )頓をすべて終わって、最後(👦)に(🙄)、廊下や(🛺)、玄(xuán )関(wā(🍔)n )げんか(📸)んや、その(⌚)ほかの出(🚯)入(⤵)(rù(👞) )り口の掃除に(🏴)かかっているとこ(😆)ろだ(🦋)った。むろんそうした掃除も(💡)、分担ぶ(🤒)んたん(❌)は一通りきま(🔎)っ(🚒)てい(🙁)たが、厳密(🥙)には境界が定められないために、塾生(🐬)たちは(🐰)かなり入りみ(🍨)だれ(💗)ていた。
次郎(láng )がはたきをかけおわり、箒(⛄)ほうきをにぎるころになっ(😦)て(🚣)も(⬇)、ほか(🚫)の部屋は、ま(🆚)だどこもひっそりと静まり(♊)か(🚘)えっ(🍚)ていて(🎟)、板(🏥)木(mù )の音だ(📏)けが、いつまでも鳴(💝)りつづけていた。
「でも、道案(àn )内によく(👌)引っぱり(👕)出されなかっ(💾)た(🍿)ことですね。」(💭)
と、先生(shē(🍠)ng )は、かな(🔑)り(🦐)間をおいてか(🏝)ら、(😊)つづけ(📹)た(🧝)。
「(🌂)何し(🛤)ろ(🏿)紳士し(♑)ん(🎤)し(💉)だか(🚾)らね。」
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