遥拝がすむと、おたがいの朝(🙀)(chá(🗂)o )のあいさつ(🗑)をか(🌤)わ(🔺)し、そ(🈸)のあと、もう一度(dù )静坐に(🍼)入(🦐)った。そ(🗓)して、それが三分(🔬)(fè(☕)n )もつづ(🍚)いた(👿)ころ、朝(📙)倉(📇)先生(🤑)は、自分(💴)も静(🐄)坐瞑目(🙉)めい(🥁)もくのまま、(🌩)おも(🚳)む(💉)ろに(🖤)つ(🐫)ぎのような話をした(👍)。
「先(🏻)生もそう(🍚)お感じでし(💱)たか。」
(🐼)次郎は、そんな(🙅)対話(👐)の中(zhōng )に(🖍)も(🚆)、友愛塾に課(kè )さ(🍅)れた大(😆)(dà )き(🗡)な問(wèn )題が(🤔)あると思った。そして、かれらの(🕗)話がどう(💯)発(fā )展していくかを(🍽)興味(♒)(wè(🏁)i )をもって待ってい(📲)た。かれらは、しかし(🦎)、笑ったあと、急に口を(🎰)つぐん(💎)で(🍠)しまった。次郎が(👔)大便所の中にい(🛣)る(💦)ことを(🏅)だれか(🙆)が思い(🈯)出(chū(♐) )し(😭)て、みん(🕤)なの(🐟)おしゃべりを制止(💨)する合い図をしたものらしい。
「第(dì(😛) )五室は、(🕷)管理部として全体(⛴)(tǐ )の責任を負っ(🐉)ているんだからね。僕、一(yī )まわりして、様(🤢)(yà(😯)ng )子を見て来(🖥)るよ。」
か(😒)れ(🔜)らの大多数は、まだむろん(🏾)、人間生(shē(🔪)ng )活に(📹)とっての自由の(🅱)価値(💜)(zhí )や、そのきび(🤺)しさ(🅱)につ(🅱)い(🎠)て、ほんとうに目を覚(jiào )さまし(✉)て(📚)いたわけ(📵)ではなく、(🕶)友愛(ài )塾というところは一風(fēng )変わった指(zhǐ )導(💹)をやるところだぐ(😥)らいにしか考(kǎo )え(➡)ていな(⛹)かった。しかし、そ(🎪)れに(🥀)しても、(👃)そうした言葉(yè )が、し(🐔)だいにかれら(👭)の間にと(🔊)りかわ(🌙)されるように(🛰)なったと(🤶)いうことは、たしかに(🍚)一つの進(jìn )歩であり、(🥫)混乱と無(wú )秩(zhì )序(➿)むち(👒)つじょの(🔄)中で、不(🐴)(bú(🏵) )十(shí )分(🐌)な(💣)がらも、何か自主的(de )創造(zào )的(de )な活動が始(shǐ )まっている(🐟)証拠しょう(🍼)こ(📸)に(🤴)は(🐅)ちがいなか(😩)った(🍝)のである。
就寝しゅ(🐠)うしんは九時(🅱)(shí )半、消(💗)燈しょ(🚳)うとう十時ときまった(💍)が、懇談会を終(zhōng )わっ(💃)た(🧡)ときには、(🛁)すで(🥀)に九時半(🏣)をすぎて(💐)い(💞)た(💔)。
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