「叔母(mǔ )さん(🛡)、はい(🧠)ってもいい(✖)んで(🍙)すか?」
「君、やけになってい(🏡)るんではないかね(♏)。」
と(🤽)、今度(🚸)(dù )は道(🍽)(dà(📧)o )江が眉根をよ(🔟)せて、
と(🏨)、敏子はち(👳)ょっ(🗺)と考(kǎo )えて、
「むろん校長先生に(⛰)出したん(🦓)だろう(🏗)ね。」
馬田(tián )は、左肩(🤗)(jiān )をまえにつき出し、両(🧑)(liǎng )肱をいからせながら、(🔅)次郎の方に(🆘)よって来(🛂)(lái )た。帽(🌹)子は(🔠)やはり右手(📌)にわしづかみ(🛸)にしたままである。
と(🎄)、次郎はなげるように(🔚)言(💚)った(🤺)が、
次郎は、そんな(📦)実(🦌)例がある(🌻)かどうかは(✖)よく知らな(🧗)かった(🍛)。しかし、敏(📟)(mǐn )子(zǐ )の(🌉)言っている意(yì(🚉) )味はよくわかった。そして、(🏜)そう(🌖)であ(📜)ればあ(🈚)るほど、いよ(🛥)いよ馬田を許し(👥)ておくのが不(🚄)都合だという気(🏍)がした。
「本田(🥠)のやつ、どうしたんだろ(🔦)う。いやに考えこんでばかりいるじゃないか(🌱)。」(🛒)
(🌜)次(👡)郎(lá(🏮)ng )は(🔩)、こ(👧)れまでにも(🚣)、しばしば、自分の全(quá(📏)n )く予(🥛)期しない言(yán )葉を朝(🔧)倉(cāng )先生の(🛎)口からきいて驚(🐒)くことがあっ(🍲)た(👂)。しかし(🤚)、今(jī(📚)n )の言葉ほど彼を驚か(📰)し(😂)た言葉は(🆕)なかった(🐘)。これまで(👧)は(❔)、(🕍)次(cì )郎(🤬)(láng )が自分の考えに裏書してもらえ(🥌)ると思っ(📐)ている時に、かえって(😙)それを否定されたり、何か(🌂)得意になっ(🍯)ている(🏋)時に、きび(🍵)しい(🍔)反(fǎn )省を要求さ(🧟)れたりする場(🦆)合が多(duō )か(🈂)った。今(🦂)(jīn )のはま(🍨)るでそ(🕥)の逆(⏲)だった(😐)ということが(🏨)、彼(bǐ )にと(🐍)っ(🐙)ては(😻)、この上(🦁)も(🏥)な(👇)い驚き(🤕)だ(📫)っ(🦒)たのであ(📦)る(💵)。
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