「朝倉(cāng )先(🕙)生にもしば(✋)ら(〽)くお目(🛥)に(😔)かかっていな(👀)いので、(👕)近(jìn )い(💱)うちに、ぼくのほうから訪(fǎng )ねたいと思(sī )って(🍒)いる。塾(🥇)が(🗝)またはじ(🎁)まっ(➕)たそうだから、(🏰)先(👓)生(🗾)も君も日曜でなけれ(🍿)ばひまがないだろうと(📡)想(💫)像(🌬)そうぞうして、だいたい(🦑)今度(dù )の日曜を予(🏓)定(dì(🥡)ng )している(📙)。ぼく(👶)のほうは(💦)たぶ(🚁)ん変更(gèng )へんこうの必要(yào )は(🆎)あ(🍞)るま(💟)いと思(🚫)うが、君のほ(🥏)うでさし(😬)つ(🏟)かえがあっ(🐅)たら、すぐ返事(🐤)を(🕟)く(🙆)れたま(🥫)え。さしつか(🔖)え(🥅)な(📩)けれ(❕)ば返(fǎn )事の必要(✂)はない。」
と(🐥)、(🏎)次郎は眼をふせたまま頭(tóu )をさげ、(⬅)逃(🔷)にげ(🍴)るよう(⌛)に塾長室(shì )を出た。
だれの顔(💯)にも、何か(🙃)しら、ゆうべとはち(🤞)がった感情が流(❗)れており、互礼ごれい(😣)をすま(🍭)して広(guǎng )間を出て行く時(shí )のみんなの足音も、これ(🥢)までに(😻)なく静粛せいし(🔆)ゅくだ(🥫)った。
「あっ、そ(🐵)うだ(💐)。僕(🥈)(pú )は(✳)こ(🎋)こだけに(🈲)へばり(🎻)つい(👂)ていては、いけなかったん(🌒)だ。」
ただ、(🌌)組織に関す(🕘)ることで、室(shì )編成(chéng )のほかに(🌫)、生(shē(📆)ng )活内容の面(miàn )か(⛵)ら、いろいろの(📅)部(☝)(bù(🌧) )が設けてあり、全(quán )員が期間中(zhōng )に、一(yī )度はどの部の(🕉)仕事(shì )も体験(👈)するという仕組(🥀)みになっていたので、(🧓)その運(yùn )営の方(fāng )法(🚚)(fǎ )や、人員の割り(🈵)当てなど(📃)について、いろいろの質問が出(😩)、その説明に大部分の時(💬)(shí )間(jiān )がついや(🐼)された(🌅)の(🏵)で(♍)あった。
大河は、(🏿)あきれ(🔏)た(💄)よ(🔻)うに、そ(⏪)の手(shǒu )ぶりを(🏋)見つめて(🚝)立(lì )っ(🦇)ていた。次(cì(🏍) )郎は、し(🤷)かし、それに(⛱)は気(😈)づか(🕙)す(🏾)、おなじ乱(🖇)暴な調(🕳)子で、つづけ(🍶)ざま(😩)に(👜)三四十も打つと、急にぴたり(㊗)と手(🗣)をやす(🤘)めた。そして、半(bàn )ば笑(😥)いなが(📡)ら、言った(🔇)。
「板(📬)木(🌭)(mù )を打つのは(💬)、もうこれでおしま(🛸)い(🐷)にしましょう。これ(🏃)で起(🍘)(qǐ(➡) )きなけれぼ(➗)、ほっとくほうが(📿)いいん(😸)です。」
朝倉先(📱)生(🐨)は、(🔔)しかし、どんな悪い状態があら(🔃)われて来ても、すぐその(🕜)場で(🖕)それ(🚋)を非(🕗)難す(🎢)る(🐜)ことが(🌲)なかった。すべてを(🏊)いちおう成(🚡)り(🕜)行き(🧗)に(🛄)まかせ、行(háng )く(🌬)ところまで(⏭)行か(🤱)せて(😂)お(⛱)いて、(㊙)あとで、(💞)――たとえば食(😑)後(hòu )の(😩)雑談や、夜の集まりなどの際(jì(📜) )に(🚌)、――それを話(huà )題(🚞)にして、(🎥)みんなといっしょに、その原(🤫)(yuán )因結(jié )果を(🈺)こま(🚪)かに究(🚺)明(mí(🕯)ng )し、その究明(🦕)をとおし(♍)て、(🏓)共同(tóng )生活の基(jī )準(zhǔn )になるような原則的なものを(👉)探求(🕔)(qiú )す(🗳)る、とい(🚲)ったふう(🔃)だ(🏟)ったの(🦃)である。
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