フェラ 動画《えろ バイト》2行目ライン
えろ バイトあらすじ
「じゃあ、戦(zhàn )え(🚞)ば(🍊)いいんでしょう。逃(🔂)げ(💥)てばかりいないで。」
(🥚)次(🐧)(cì )郎の耳(🔅)(ě(👾)r )にも(✔)その音(yīn )は(🤛)きこえ(🥒)た。しか(😗)し、彼はふり(⚽)むかなか(💢)っ(💦)た。そし(🚈)て、(㊗)もうとうに見(jiàn )えなくな(🙂)っている道江のあとを追うように、路をいそいだ。
「僕(🌡)(pú )は、女にも、もっと戦(📡)(zhà(🦈)n )う気持があっ(🈯)ていいと思うんです。」
この採(🎻)点表の波紋は決(jué )して小(xiǎo )さくなかった。押(yā(🙈) )しよせた生徒たち(🏊)にまじって、あと(📨)では先生(shēng )たちまでが代る(😺)代るのぞきに来た。生徒(🥂)たちは(📧)、採(cǎi )点表(biǎo )にのっている先生が(👈)来ると、一々その点(⛵)(diǎn )数(shù )を大声で(🏙)叫(🍊)(jiào )んだ。中には、(➿)備(bèi )考欄(🛅)ま(🥞)で読みあげる者もあっ(🍚)た。先(➗)生の中には、自分(🕯)で(🙎)自分の綽名(🚕)(míng )をよく(🦇)知(zhī(🥚) )っている(💾)先生も(🔅)あり、そう(🕝)でな(💷)い先生もあっ(🈵)たが、そん(〽)なことで、ど(💗)の先(xiān )生(shēng )も(💼)いやで(🐹)も(🦗)自分の(📴)綽名をはっきり知らさ(🍵)れるという結果になった。もっ(🕚)とも(🤯)、中(zhō(🤶)ng )学の先(🥚)生で(🎋)、自分(💙)に(🐊)かぎって(💧)綽(chāo )名はない(🔡)などと安心してい(🤟)るほどいい気な先生はな(😉)いはずな(⤴)のだ(🕤)から、そ(🎉)れ(🈷)は大した(🤝)ことではな(🤯)かったかも知(🏽)れない(🍴)。しかし、綽名といっしょ(💲)に、自(zì )分の点(diǎn )数ときびし(👒)い評(👗)(píng )語(yǔ )と(🕤)を知らなけ(💒)ればなら(⚓)なか(⛲)っ(👦)たとい(🧝)うことは、何(🤺)(hé )といっても最(zuì )近(jìn )の大きな試(shì )煉であっ(🗄)た(📑)に相(🛍)(xiàng )違ない。ある先生は顔(🌱)(yá )を(🎛)ひきつらせてガラス戸(hù )の(✌)ま(🧒)え(🥣)に棒(📘)立になり(🏊)、(😃)ある先(🚱)(xiān )生(🏻)は一(yī )たん顔(yá )をまっかにしたあと、強いて微笑を(🥝)もらした。しか(🚨)し(🌛)どの先生も最後には、自分(🍒)に(😦)は(⏯)ま(😳)るで関係(🥐)のないこと(😳)だ、といったよ(🍮)うな(😕)顔をしてその場(🦇)を立ち(💄)去った。た(🛌)だ「あ(🌸)ざら(🎫)し」先(xiān )生だけ(👔)は、その綽名が(⛱)自(🚋)他共にゆる(🐘)すほど(🔧)有名になっていて(❎)、ごまかしがきかなかった(🚶)ため(😈)か(🏰)、そ(⛱)れとも、備考(kǎ(🤷)o )欄(🎉)にあった通(🤗)り、事(shì )実(🍻)粗野の稚気(👦)あ(💝)る性格の持(😙)(chí )主(👏)であったためか、そ(🚖)の大(🍻)きな口を思(🕠)い(🤱)きり横(🤙)にひろげて、よごれた上(shàng )歯をむき(👲)出(💑)(chū )し、(🏐)天井を向(xiàng )いた鼻の下(📿)に灰色(sè(🐡) )のあらいひ(🔼)げを(💁)針のよう(🥘)に立て、(🛂)内をの(🖇)ぞきな(👸)がら、「わ(👗)っはっ(👠)は」(🏌)と笑った(🌐)。そして、「わしだけは合格の見込があるちゅうのか。どうかよろ(📪)し(🍁)くたのむよ(🍩)。」と言うと、(🏓)くるりとう(🧙)し(🏩)ろを向い(🗄)て(🥜)、もう一(👊)度「わっはっは」(🤓)と笑い(🎆)、(👶)歯を(🔰)むき(👿)出したまま(🗳)、む(❤)らがってい(🐇)る生(💌)徒たちを押(🧐)(yā )しわけて(🔫)帰(guī )って(🥌)行った。
「次(🌠)郎さん、今(jīn )お帰り？」
(➰)敏子(🃏)の(🥄)言葉つきには、(📚)道江と同じ意(🖱)味のこと(➖)を言うにしても、どこと(🌰)はなしに(🚠)知(💧)性的(de )なひ(🥚)らめき(🌰)があった(⛵)。次郎には、それがはっきり感じら(🚴)れ(♊)た。それだけに、彼の道(🍱)江に対する(📶)腹(fù )立た(🥅)しさ(🛶)は一層つ(♟)のる(📗)の(🙏)であった。彼はい(♍)かにも(💲)不服そ(🥂)うに(🍁)、しばらく敏子の顔を見(👷)つめていたが、
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