(🏕)校長(💘)室が(🚸)ひっそり(👚)して(🚧)い(💐)るのに(👩)ひき(🕍)かえて(🐇)、教員室(shì(🤜) )は何となく落(luò )ち(☔)つきがなかった。三(sā(💘)n )人(rén )、五人(🥡)(rén )とかたまって(🏭)立(🖋)ち話をしている様子が、あ(🏩)け放した窓から、(✳)い(🔣)つも生徒たち(🍏)の眼(🤯)にうつった。また(👹)四(🥢)年や五年の(🌭)教(🔸)室(📻)に出て来る先生た(🌗)ちの態度(dù )にも、ふだんとかなりちがったとこ(🌺)ろがあった。いつ(✨)も駄じ(👣)ゃれを(🤰)とばす(⏬)のを得意にしている先生がいやにま(🥀)じ(👵)めだったり、こ(🈳)れまで教科書(shū )以(✖)外(🚮)の話なんか一度もしたこと(🦒)の(🧙)な(🎛)い(🏺)先生が、と(📌)って(🖐)つ(🕠)けたよう(⛄)に(🕥)、修(xiū )身(shē(🏂)n )めいた話をし出(🎣)した(💭)り、また中(🍈)(zhōng )には(🏸)、変(bià(🐀)n )ににやにやしな(🌧)がら、「こないだ大垣前校長か(🐠)らお手紙(zhǐ )をいただいてね。」と(📗)、その手(shǒu )紙(zhǐ )の中に(👛)書いてあったという一二の文句(jù )を引き出(chū )して(🍲)、前(🧦)校長をほめ(🕳)、自(zì )分と前校(🅱)長の間には何(hé )か特(🍃)別(🆘)の(🚌)関(wān )係でもあったかのように(🥡)ほ(🐊)のめか(🌦)し(🛹)たりする先生も(🚨)あった。すべてこういうことが(💗)何を説明(🐔)している(🚔)かは(🔀)、(💞)生(🏼)徒たちに(😽)む(🛄)ろんわかりすぎるほ(🍴)どわかって(🌃)い(🦈)た。だから(🏂)休み時間(🏩)になると、彼(✅)らはそれ(🌥)を(🎒)材(📐)(cái )料に(😭)し(🥇)て先生(shēng )た(🔔)ちの品(📞)定め(🍊)をするのに忙しかった。こんな場合、いつ(🈂)も奇(🤰)抜な思(sī )いつきをやるので人(rén )気のある五年の(📫)森(sēn )川という生徒は、(🔷)四年(🛋)と五年(🚛)の各(gè )教室をま(🎁)わっ(📖)て(📃)その品(pǐn )定(dìng )めをきいてあるい(🛋)て(🏣)いたが、(🍢)昼休みの時間には、もう校友(💿)会(✈)事務(🌓)室の黒板(💓)に「教(jiāo )員適性審査(⚾)採(😘)(cǎi )点表(🎼)」というのを書(shū )きあげてい(🎾)た。校友会(🐦)事(🕠)務室は、生徒(💇)(tú )控(kòng )所の(👴)横の(💾)小さな室で、(🍂)間はガラス戸で仕切(qiē )ってあったので、(📻)控(🅿)所(😮)からはまる見(jià(🏩)n )えだった(🐦)。校友会の委(wěi )員た(🐌)ち五六名(⬆)が中(📭)で(🕯)わいわ(🗑)いさわい(🔨)でい(🔫)る声をき(🚦)きつけて、ふだん(🛸)は遠慮し(🈶)が(🤭)ちな一二(😲)年(nián )の(🍶)生(shēng )徒たちまでが押しよせて来(lái )たが、そ(⭐)の採(👢)(cǎi )点表(🏿)の(👱)左の端には、(🏏)馬賊、チャッ(📠)プリン、かまきり、あざらし、(📱)おでん、花(🥨)王石け(💼)ん、長(zhǎ(🍁)ng )茄子(♉)、瓦煎餅(📢)、と(🌅)いったよ(🙃)うな先(🍛)生た(🎢)ちの(📎)あだ名(♒)が縦にならんでおり(🏥)、そ(🍾)れに括(👫)弧かっこして受持学科名が書いてあった(📂)。そして、その(🉐)右(🕳)に点数欄(lán )と備考欄(lán )と(🌾)があったが、点(diǎn )数欄(lán )に(🚈)は(🚬)五点と(🎥)いう(🔩)のが一つ(🔫)ある(🛤)きり(🥎)で、あと(🖖)は(📠)みな四点以下だった。零(líng )点はさすがに一つも(🍕)なかった。備考(🍢)欄(lán )には、「品性下(xià(🔸) )劣、(🏷)御(🕘)殿女(🏅)中の如し」とか、「駈落か(🚥)けおち(🈯)三回心(🗡)(xī(🌽)n )中(zhōng )未(🍃)(wèi )遂一回」とか、「野心満(🏤)(mǎn )々(🖊)、惜しむらく(🏤)は低能」とか、「彼い(🕙)つの日にか悔い改めん」(🥡)と(🧝)か、「(⏬)愚鈍なる(🥥)が如(rú )くにし(🥎)て、最も(💷)警戒を要す(👝)」とか、(♋)そういったさま(✋)ざ(🕺)まの文(⚾)句が(🥄)、いっぱい書きつめて(🕖)あった。五点(🔠)の評点をも(📠)ら(🍙)ったの(🚿)は「(🎑)あ(🚸)ざらし」先生(➖)だ(👝)ったが、(😇)その備考欄には「性粗(cū )野にして稚(🏥)気あり、陰険(🏵)とは認(💒)めがたし、(😳)合否の(🎎)判定(dìng )は後(hòu )日会議の結果(😁)にま(💮)つ」(✈)とあった。
(🔂)馬田は(😞)あざ(🚔)ける(🐇)よ(⏬)う(🍧)に笑っ(🌌)た。
と、(🔸)朝(cháo )倉(🚻)(cāng )先(xiān )生はしばらく考(kǎ(🎅)o )えこんだ。それ(😴)から、伸びあがるようにして、(🌐)生(🕺)(shē(㊗)ng )垣ごしに門の(⚾)方を見、(🏚)何度も首(🆘)を(📚)ふ(🅿)っていたが、
彼(🔬)は、(👺)そんな謎のような(🛴)言葉を残して、(🍡)さっさ(🈁)と(🏍)その場(chǎng )をはなれてしまった。
「千(🀄)ちゃ(👦)ん(🧗)のいたずら(🕥)は、きょ(✌)う(🍛)だけではないらしいの。」
次郎(🆎)は廊(🤮)下(xià )をとお(🔄)って書斎に行った(🆎)。朝(😳)倉先生は机の上(shàng )に巻紙(🦌)をひ(🗾)ろ(🚴)げ(🔣)てしきりに(🗒)手紙を書いて(🙊)いた(🥧)。も(🌀)う(😀)五六通(🐟)書きあげた(🚼)らしく(👑)、封をしたのが机のすみに重ねて(🤪)あった。次郎が(👐)敷居(🕴)のす(🛰)ぐ近(jìn )くに坐(🥒)っ(🍐)てお辞(cí )儀(yí )をすると、
「あら、そ(👪)う?」
「千(qiān )ちゃんのいたずらは、きょ(🚊)うだけではないらしいの。」
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