次郎はそっぽ(🌾)を(🐩)向(xiàng )いて、返(fǎn )事をしなかった。大(🌎)沢(zé )は、(🍦)恭一(yī )と顔見合わせて、微(wēi )笑しな(🏽)がら、(🎸)
門を出(👘)ると(🛒)、無(wú )念さが(🐅)急にこみ(⤴)あげて来て、涙がひ(😤)とりで(🍗)に頬(jiá )を流れた。だが、(🤚)同時に、不正(zhèng )に屈しなか(😠)ったという誇りが、彼の(🛳)胸の中(zhō(🎥)ng )で強く波(🦍)うって(🗯)いた(🍯)。彼の涙は(🙂)すぐと(👝)まった。彼(❌)は一人(🎶)で歩きながら、少しも淋(🌓)しい(📅)と(🤲)い(👪)う気(🖕)がしなか(🚌)った。「武士道」―(🛷)―「慈悲」―(🗡)―今日(😭)講堂で見たり聞(wén )いた(📵)りした(💦)そん(🙋)な言(🗿)葉(🎞)が(🕔)、い(🔍)つ(♌)の(🚨)間(👽)(jiān )にか思(🍂)い出されて(🥣)いた。そ(🎫)して、(🎲)「慈悲」という言葉は、も(🐓)う(⚾)正(zhè(🌃)ng )木のお祖(🦇)母さんを思い出させる(✌)よう(🕉)な、(🚽)そ(🏍)んなやさしい言(yán )葉(🍁)(yè(🏎) )ではないように思われて来た。
(💧)と、次郎(🍵)は大沢(zé )をさげすむように(🌗)見て、
「し(⛩)か(🍈)し、(🍇)そ(🔹)うなると(🈯)、(🧣)いよ(🅰)いよ四(🕯)年対(🥪)五年(nián )の対立になるが、それでもいい(⛵)かね。」
「本田(🚁)の弟(dì )を侮辱(rǔ )したく(🕳)ないからさ。」
「(🙁)しか(🈸)し、今年(nián )の五(🕜)年(nián )生もそれで(🌾)台なしだな(🌧)。しょ(🖼)っぱなから、しか(🕵)も新入生に対して味(👭)(wèi )噌をつけ(🗯)たんでは(🎲)。」
(自(zì(🍒) )分(fè(🧖)n )は(🚶)、大(🍶)沢に(😷)、(🍠)心(🌬)に(🐃)もない偉(wěi )が(🔓)りを言ったつも(👍)りは少(⛅)しもなかっ(🎼)た。しかし、自分(fèn )の言(yán )っ(⏸)たことに、ほん(🛴)と(🦒)うに自信があったかというと、そうで(📝)もな(🤭)かったようだ。)
「五年生の方(🍊)(fāng )が(🌺)、かえって気(qì )味わ(🏻)るがっていたそうだよ。」
も(🈺)っと(📕)も、生徒間の噂によ(👂)ると、(🐱)校内(😱)に二人や三(📟)人は(🔲)、尊(😵)(zūn )敬に値(🗼)する先(🏟)(xiān )生(shēng )がいないで(🏺)もないらし(📸)か(✏)った(🍹)。また、入(rù )学(❕)式の時に、彼が校長からう(🏘)けた印象(📹)も、まだすっかり消えて(🍤)い(⛺)たわけではな(😏)か(🏐)っ(🚫)た。しかし、(👵)そうした先生(👦)たちは、次郎(láng )たちとは(🍱)まるでべつの世界(jiè )に住んでいる(🔅)よ(Ⓜ)うなもの(💛)で、め(🐘)ったに(♑)その顔(🍞)をのぞくことさえ出(chū )来(😏)な(🔰)いのだった。次郎は(🎉)、(🏊)そ(🐫)の(🥀)ために、中(zhōng )学(xué )校とい(👝)うところは、小(🐛)学校にくら(🅰)べて(👑)ずっと奥行があるような(⭐)気もしたが、またいやに不(✡)便なと(😟)ころのよ(🛍)う(🚛)にも(🕑)思った。
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