新賀はひょうし抜けが(👺)して三人をふりか(👍)えった。三人(🕵)もお(🔀)たがいに(🕙)顔(📰)を見合わ(🖌)せているだ(🧥)けで(💬)あ(🏍)る。すると(🏦)校長はもう一(yī )度(🍊)、(😅)「いいかね(📭)、君(jun1 )らを信頼(lài )してたのんでお(🍶)くよ(📩)。」と、念(🚡)を押(🚝)し、「じゃあ、私は(👁)すぐ県(⏸)庁(🚢)に出かけ(🚨)なけ(🥝)りゃなら(😎)んから(🖖)。」と、あた(🈯)ふた(🐴)と帽(🌌)子(zǐ )掛(🎽)の方に行(háng )って帽子をか(🧚)ぶった(🅿)。そこで四人(rén )も默ったまま、校(🐿)長の(🍷)あ(💲)と(☔)について室(shì )を出(chū )て来た、と(🔇)いうのである。
馬田(tián )は、機(🙏)を(🐾)見(jià(✝)n )るにはわ(🥣)り(🏳)あい敏感(gǎn )なたち(🐐)だった。それに、ど(🏭)うせ遠くないうちに何(🚚)もかもわかるの(⛺)だと思うと、今(🤳)(jīn )しいて(😔)次(cì )郎を(😫)けなす必要(🐦)(yào )もないと思った(🌔)。
(🧜)次郎は、まもなく、せきた(🚎)てられるようにして、朝倉先生の門(😛)を出(chū )た。門を出(chū(🎍) )るとすぐ、彼は(😁)ま(🌊)えうしろを(💊)見(jiàn )まわした。それか(🔻)ら、(🚙)曲り角のと(🖼)ころ(🤘)まで来(lái )て左右を見、もう一度朝倉(👈)先生(㊗)の門(🤗)の(🛶)方をふりかえ(🌪)ったが、来(lá(🤓)i )しなに自分の顔をの(🏏)ぞいた男(🔤)は、もう(💖)ど(🎎)こ(🚅)にも見えなかった(🚖)。
(🙈)道(dào )江はただしょげきった顔をするだ(📔)けだった(🎩)。次(🌡)郎は舌打ちし(🌡)たく(🕡)なるのをこ(🏗)らえ(🎿)ながら、
「(🍵)本(⭕)田(🤩)も、しかし、(📜)こ(🎨)の(💄)ごろは大ぶ(🐇)思(😉)慮深くな(🔢)っているからね。」
校長室にお(🍈)ける会(huì(🔕) )見の様(📲)子(zǐ )は、あとで(💵)四人(rén )が(🤣)――と言(yán )っても平尾はあまりし(😗)ゃべらなかったが(🔻)――みん(🍓)なに話したと(🎍)ころによ(🔹)ると(👆)、かなり悲哀感を(😱)そそるものだったらしい(🏓)。元来(lái )花山校長(💈)の(🚶)鼻は、馬(mǎ(🍅) )田が(🏔)次郎のうちで言(😷)ったよ(🎋)う(👐)に、実際いかにもち(❇)ょ(🌼)っぴりし(🐇)ている。恰好(🕚)だけは、美人の鼻(🌍)と(🕯)いっ(🔔)て(🎷)もいいほどと(🚰)との(🈂)っ(🌡)ているの(🚖)だ(👆)が、顔の面積に比較(jià(💣)o )して(💠)、それがあまりに(🐿)も小さすぎるのである(🐰)。血色(sè )のわる(💔)い、(🔨)それでいてい(🥋)やにつるつる光(guāng )っ(🐩)てい(🈂)るだだっ広(🎞)(guǎ(🔉)ng )い顔のまんな(📹)かに、つ(🤔)つま(📌)しす(🥤)ぎるほ(📷)どつつましく、そして(📉)そ(🤓)れ故(gù )に安(ān )定し(🌎)すぎるほど(🕙)安定(dìng )してくっ(📟)つい(🤯)て(👋)いるそ(💖)の鼻を、校長就(jiù(😸) )任(🗂)(rèn )の(🚩)そ(🐲)の日(💚)以来(lái )、生徒た(🎨)ちは「ピラミッド遠(yuǎn )望」と呼ん(🧐)で鑑賞(💟)して(😩)いる(🚥)のであるが(🛐)、それ(📕)は決して(🎿)的(🧔)(de )はずれの(🐫)形(🚵)(xíng )容だと(🕙)はいえない。生徒(tú )間に、(🍎)それほど安定(dìng )し(🏠)た印象をあたえている(🥏)そ(🏧)の鼻が(👗)、血書を差出し(🙊)た瞬間、ぴく(🚠)りと動き、し(🈂)かも多少額(🚻)の(🅾)方(fāng )にずれ(🚴)たよ(🕊)うに感(🍏)(gǎ(📸)n )じ(🔅)られた(😏)と(🎛)い(😾)うのだから(👂)、およそ(🔹)、(⬛)その場の光景が察し(🍟)られるであろう(❓)。
千太郎というのが馬田の名(🔯)前なの(🎢)で(🎤)あ(🎉)る。
「見(jiàn )張りっ(♈)て、どうするの?(⛳)」
「そ(🛍)れで僕(🌴)(pú )たちが正し(🌎)い願いだと思(sī )った事(shì )を役(yì )所に出(chū )すの、あた(🐻)りまえです。考(🔃)えが足りないこ(🛅)となんか(🗞)、ちっともあり(🍻)ません(🍅)。役(yì )所(👕)がだめだから正(🚈)しい願(yuà(🧤)n )いで(📺)も、慮(lǜ )して出さ(💱)ない(🛏)で置(⛸)こうかなんて考える人があった(🕧)ら、(🌁)その(📭)人(💱)こそ考えが足(🍓)りないと僕は思(📉)うんです。」(🥣)
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