四 いろい(🚆)ろ(💟)の眼
次郎はだまっ(🐲)て朝顔の鉢(📧)に眼(🏇)をや(💱)った。し(⏭)ぼんだ花が、(👢)だらりと(🈳)、つる(📣)にくっつい(🏉)ているのが(📁)、い(🌰)やに彼(🚓)の気持を(🐆)いら(💳)だたせた。する(🧀)と、
五 (😁)道(🚃)江をめぐって
(🤡)次郎はやっとそれだ(🚋)け答え(🥂)た。ストライキ(🉑)反対の理(lǐ )由が(📱)、当(💋)局のためでなくて朝倉(cāng )先(xiān )生のためだ、とい(🎇)うことをつけ加えた(🛡)かった(🛏)が、(🏬)まだ(🏸)それを言う(🛴)だけに気(⛴)(qì )持がおちつい(😺)ていなかったのである。
(🚶)次郎は、(🍿)顔(yá )を真(zhēn )正面にむ(🍹)けたまま(☝)、(🎨)茶(🛴)(chá )店の(🕔)まえをとお(📟)った。針金で全身をしばられ(🚶)ているような変に固(gù(🥏) )い気持(chí(🌏) )だった(🀄)。店の中(🙀)(zhōng )の様子(zǐ )はまるで(🔹)見(🚸)えなかっ(🗺)たし(💅)、馬田(🥅)がどのへ(🤞)んに(🙅)いるかは、む(🍭)ろん(⭐)わからなかっ(🛢)た。ただ、店(📓)先に近い水(📒)桶(🤠)の底に、半透明(🛷)に光っ(🈷)て沈んで(🌃)いる何本か(🔝)のところて(🧖)んが(💡)、かす(🦀)かに彼の眼を(😁)かすめただけであった。
「(🕍)あたし、やっぱりまわ(📒)り道(🆎)した方がい(🤷)いと思(🧖)うわ。」(👗)
それでも(😓)、その日は(🏋)、(👊)森川の教員適性審査(🐊)以上(shàng )に大し(🔚)た出来(lái )事もなく、ひけ時(shí )から(📵)二(♌)(è(😃)r )十分もたつと、校内には生徒の姿は一人も見られなく(👶)なった(🎸)。ただ先(❗)生た(🕯)ちだけが校長の帰(guī )りをまつた(🙋)めに居(🤶)(jū )残っ(🕧)ていたが、もう話の種(🈶)(zhǒng )もつきたらしく、どの先生も、いかにも所(suǒ )在しょ(🧕)ざ(🏉)いな(📂)さ(🌱)そうな、それでいて何(🍉)(hé )と(🚉)なく落着き(🎯)のない眼をして、教員室を出(🤘)た(👛)り(🎑)はいったりしてい(🃏)た(🚜)。
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