(自分は、(🔏)大沢に、心にもな(📘)い(⏳)偉(🍜)がりを(🎶)言ったつもりは少(🚓)しもなかっ(🐍)た。しかし、自分の言ったことに、(🏕)ほ(🥝)んとう(💥)に自信(🧠)があったか(💩)というと、そうでもな(🦗)かった(🐏)ようだ(⏺)。)
みん(🔕)ながどっと笑(xiào )った(🕳)。恭一はてれ(💑)くさそ(🤒)うに(🚩)苦笑し(🎭)て、(🙎)顔をふせた。
二人(♒)は校(💧)(xiào )門(mén )を出(💀)て(😥)からも、しきりに次郎のこ(🔺)とを話(🛂)し(👲)ながら歩いた。
次(🕢)郎と詩、(🔮)――読者の中(zhōng )に(🅿)は、(🥋)この取合わせを(🧙)多少滑(🛡)稽(jī(⤵) )だと感じる(🛐)人があ(🏭)る(⛸)かも知れない(🍵)。なるほど、次郎は、詩(shī )を解(jiě )するには、(📫)これま(🐫)で、あま(🧞)り(🚒)に(⬅)も武勇伝的であ(🥈)り(🔪)、作為的であっ(🎤)たといえるだろ(🔄)う。
「よせ! そん(🐿)な議論(🐬)(lùn )をしたって、なんの役に立つんだ。」
「だって、五年生は無茶ばかり言(🐔)う(👜)ん(🥖)です。あん(🧠)なこと言われ(💻)て(🖍)、(🖍)僕、へこんでい(🚜)たくな(🍦)い(🐞)んです。」
「(🗨)次郎(láng )だ(🎳)と、弟(🤬)だが……」
(🈂)二(🛡)人(rén )よりもちょっ(🔏)とまえ(🍼)に(🌿)、次郎(láng )も帰(guī )っ(🏄)て来ていた。彼(bǐ )はもう机につ(🥋)いて、日記か何か(🗣)をしきりに書いて(🥦)い(😪)たが、恭一(yī )のあとから(👄)大沢がはいっ(💾)て来(lái )たのを見ると、思(sī )わずいやな顔(🧡)をし(👒)た。五年生にしても老ふ(💳)けて(🎲)いる大沢(🥝)の顔付や(😐)、その堂々(🕥)たる体格が、恭一の同(〰)級生だ(🏐)と(🚎)は、彼に(📵)はどうしても(👼)思(🐽)えな(👵)かっ(🎄)たのであ(🧝)る(🍧)。彼(bǐ )の(💄)頭(tóu )に(⏮)は、すぐ雨天(🎢)体操場の光(guā(🔣)ng )景(👥)が浮か(📠)んで(🥊)来た(🕸)。山犬や、狐や、三つボタンの仲間ではある(☔)まい(🏷)か。そう思うと、恭(gōng )一(yī(🅰) )がそ(💭)んな生徒をつれて来たのが(🎼)、腹立たしい気がした。彼は(🎿)、(🌖)しかし(👨)、仕方(🚃)な(🔖)しに、大(🥉)沢(📰)に向って窮屈そうなお辞儀をした。
こ(💥)うして(🍵)、彼(bǐ )は、(🏊)彼の同(tóng )級生(shēng )の間(🛷)に、(😑)一(♈)人と(🌨)して(🕴)心の底から交わりう(👳)る(〽)新(✴)し(🙊)い友(✝)(yǒu )人を見出(📰)(chū )さなか(🤫)った(🍘)。そればかりか(🔍)、竜一(✔)や源(yuán )次(cì(🏗) )で(🍅)すら、もう彼(bǐ )にとっては、心からの親(🎣)友でも、従兄(⏲)でもなく(🤽)なっ(❤)たの(🌝)で(🤫)ある。む(😖)ろん、(🆘)小学(🍙)校(🤬)時代に培われた温い感情が、そ(😈)う無(wú )造作(zuò )に冷めてし(🔛)まう(🐼)わ(🤱)け(⏱)はなかった。で、(🔴)次郎の彼(🤲)らに対する気特(tè )には、他の同級(🦒)生に対するのとは、まだか(🏿)なり(🐷)ちがったと(☔)こ(💄)ろがあり、また、(🛒)彼(🤫)(bǐ )が土(👚)曜(yào )から日(🤹)曜(yào )に(🎐)かけて彼(😍)らの家を(💞)訪ね(🎬)、見(✒)たと(🐟)ころ以前と少(👸)しも(⏹)変(💳)(biàn )らな(🦅)い親しさで(🌼)遊んだり(🔵)することもしばしば(👋)だったが、そうしたこ(🧥)と(🥑)は、所(👊)詮しょせ(🤐)ん、過去の酒(jiǔ )甕(🏨)さかがめからしたたって来る雫(nǎ )しずくのようなもので、彼(🌽)の注(zhù )意が一旦明日の(📫)ことに(💼)向け(🚠)られると、(🧜)二人(🆓)は、もう、彼(bǐ )に(🏟)とっ(🦑)て、(⚫)他の同(📼)(tóng )級生と(🏦)少しも(🌝)択えらぶところの(😷)ない存在(🐑)だっ(🌻)たのである。
大垣校長(🆚)の言った(📔)そんな言(yán )葉が、今更のように強く彼(🛥)(bǐ(🏂) )の胸にひび(💰)いて(📀)来た。
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