次郎は廊(🍀)下をとおって書斎に行った。朝(♍)倉先生は(💂)机の上に巻紙をひろげてし(🏹)き(😆)りに手(shǒu )紙を書いていた。も(🌌)う五六通(🚒)書きあげたらしく、(🈴)封をしたのが(💷)机のす(🐘)みに重ね(👩)てあった。次(cì )郎が敷(fū(📢) )居のすぐ近くに坐ってお辞儀をすると、
(🚔)彼(🥙)のこの驚き(🌻)は、同(😃)時(🥊)に、目(mù )がしらのあ(🈹)つくなるような感(🌫)激(🧛)で(📀)もあっ(🍆)た。彼(💉)はうつむいたまま、縁(🍴)(yuán )板(🙇)についた手(shǒ(❗)u )を、まるで女(🏍)の子みたようにもじもじさ(👦)した。朝倉先生はそ(🥧)れを見(☕)(jiàn )まも(👪)りなが(🥪)ら(🗾)、「君のお父(🙄)(fù )さんは、(⛺)君の(📖)やっ(🥫)たことを生ぐ(🧠)さいと言っ(💖)ていられた(🕎)が(🐆)、なるほど生ぐさいといえば生ぐさい。たしかに(🎙)思慮(🚶)の足りないやり方だし、(🐆)そ(🏮)れ(🌁)に(🌦)文明(míng )的では(🏦)ない(💨)からね。しかし人間の真実な気持(chí )というもの(🚸)は、その(📷)あら(☕)われ方(📃)(fā(🧜)ng )がどうであろうと(🍻)、や(✈)はりうれしいものだよ。私はそ(🥅)れを味わ(🏚)うだけは素(💍)直(🍩)すなおに味わいたいんだ。むろ(🛵)ん私には(😯)私の行(🚔)く道が(❎)あ(🚧)るし(⛓)、(🔙)君の真実な気持(🐜)を味わ(🎅)った(🔠)か(⚓)らって、そ(🏝)の道(📋)ま(📻)で変えるわ(😧)けにはい(🧝)かないがね(📽)。」
「(👚)むろん校長(zhǎ(⬇)ng )先生に(🏐)出(chū )したんだろうね。」(⛴)
「(🌯)むろん校長先生に出したんだろうね。」
次郎は、それでも一心(💒)に彼の顔を見(🎹)(jiàn )つめて(🎃)いたが、急に、何(📕)と思(sī )ったか(🥣)、(🏓)くるりと向きをか(📆)え、彼(〰)を置き去りにして、すたすた(🐛)と歩き(🖐)出(🈚)した(🐋)。
「戦(🎮)う気持なら(✔)、(😙)そりゃあ女(nǚ )にだってあるわ。」
「(☕)こない(💯)だ、重田の父から、千ちゃん(💾)の(😸)お父さんに(🧛)、(🐌)気(qì )をつけてい(🙃)た(🔨)だくように、話(huà )してもらってはありますの。」
「あた(🈂)し(🥅)、や(🍞)っぱりそっと逃(tá(🚎)o )げ(⛵)ている方が一(🔕)番(fān )いいと思い(🥇)ま(💻)す(🕗)けれど。」
校友会の委員(🐕)た(👟)ちは、その日じ(🥢)ゅう、め(🔹)いめいに校長(zhǎ(🙇)ng )の動静に(🙅)注(⛓)意した。休み時(🥝)間になると、あ(🎃)るものは(🥂)用もな(🌨)いのに校長室の(🗳)まえ(✴)の廊下を何(hé(🛺) )度(dù(🤓) )も往復し、(🛣)ある(🌏)ものは校(💆)庭(tí(🧣)ng )の遠いとこ(🏬)ろから(👤)校長(zhǎ(📭)ng )室をそれとなくのぞいて見た。し(📮)か(👠)し、(🚌)校長(zhǎ(🚆)ng )室はいつもから(🥙)っぽ(⛴)だ(💍)った。校長(🛢)は県庁(🌷)に出て行ったきり、(⬇)帰(🎩)ったのか(🍮)ど(⛎)うか(🌳)もは(🔶)っき(🌺)りしなかった(🧜)。
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