と、大河は槌をふるいながら、こたえた。
「し(🐥)かし、ぼくか(🗑)ら先(xiā(🏏)n )生に(🐳)そう申(shēn )しておいたんじ(🐒)ゃあり(👒)ませんか。」
塵(chén )ちりを廊(lá(🐪)ng )下(🤯)(xià )に掃(👣)(sǎo )はき出(chū(🍗) )すと、かれ(♑)はバケツに水を汲くんで来て、寝間(🌔)ねまと事務(wù(⚡) )室(🤨)と(🐓)に雑巾ぞうきんが(🚷)けをはじめた。窓を(🚆)すっかりあけはなった、まるで(🔣)火の気のな(🌧)い、二月(yuè )の朝の空気は、風(🚀)がない(✳)ためにかえっ(🌆)てきび(🎗)しく(⛏)感じられた(🤦)。これ(🏑)まで(😑)たびたび同(🕦)(tóng )じ経(jīng )験(yàn )をつん(🔒)できた(🛃)かれにと(🗒)っ(🐷)て(👵)も、仕事(💉)は決(jué )してな(🧐)まやさし(👝)いもので(🐁)はな(⬅)か(😑)った(🌫)。どうか(🎾)する(📉)と、手(🍋)(shǒu )がし(✡)び(🔟)れるよう(🈶)にかじかんで(🆒)、雑巾(🐹)(jīn )が思(sī )う(🔰)ように(🤦)しぼれず(🕔)、また、拭ふいたあとの床(chuá(👙)ng )板(bǎn )が、つる(🕣)つるに凍るこ(📠)とさえ(🍂)あるのだった。かれは、しかし(🚇)、二(🏗)つの室をすみからすみまで(🔄)、た(👹)んねんに拭ふきあげた。
かれには、ま(♓)ったく自(🍀)信がなかった(📴)。白(bái )鳥(🏀)会(🐧)(huì )時代(dài )の心の(♑)修練(🐮)(lià(🗜)n )も、友(🍨)愛塾(🐞)の助(zhù )手(shǒ(🗜)u )としての現在の信念(🔮)も(🏖)、こ(🔐)うした場(chǎng )合の態(🎍)度を決定するに(➡)は、何のたしに(🎹)もならな(🎞)かった。かれがこれまで信奉しんぽう(🍟)もし、(🚫)実践(😁)じっせんにもつとめて(🏃)来た、友愛(🦋)・正(zhèng )義・(📟)自(🖱)主・自(zì )律・創造(🦀)、と(👃)い(💒)った(🍾)よう(📖)な、社会(huì )生(shēng )活の基(🛥)本的(de )徳目とくも(🀄)くは、今(🔩)のか(🍨)れには、(🛣)全く(😉)力のない、空(🧤)(kōng )疎く(📏)うそな言(yá(⛸)n )葉(🐏)の羅列られつでしか(🏒)な(🕣)かった。そしてそ(😑)こ(🔆)に(🐐)気がつくと(🥐)、かれはい(🎈)よいようろたえた。
「(🤴)板(bǎn )木を打つのは、(👿)もうこれで(🍅)おしま(🚧)いにしましょう。これ(🐫)で(🥩)起き(🛌)なけれぼ(😳)、ほっとくほうがいい(👚)んです。」
と(📒)、朝倉先生は、まじ(🌺)ま(🍇)じと次(🎻)郎の顔(🏇)を見な(☕)が(🚟)ら、
「(🚱)ええ、べつ(🔢)に出(😇)(chū )る用(💂)も(🐶)なかっ(👪)たので……」(🏊)
「そうかもしれな(💩)いね。……(😁)それで、べつにこれ(🛄)までと(😉)大して変(bià(🙍)n )わっ(💡)たこともな(😺)かっ(⚡)たんだね。」
飯(🍸)(fàn )島(dǎ(🔠)o )は、そう言(⏰)うと(📩)、いかに(🧘)もあわてたように、あた(👺)ふたと(🎀)廊下に足音をたてて去った。
次郎は、先(xiān )生の言葉(yè )がますます激(🏑)しくなっ(🤾)て(⛅)いくの(🎳)におどろいた(🌷)。先生は、(🕒)あ(🚞)るいは、昨(zuó )日の入(😰)塾(🥈)式における平(píng )木(🚾)中佐の影響え(🎸)い(😂)きょうか(🚐)ら(🔰)、で(🧚)きるだ(💽)け早(zǎo )く塾(🔢)生たちを(🕵)救(jiù(🌴) )い出(chū )そうとし(🌞)ていられるの(🚟)かもし(🐶)れない。し(🚯)か(🕠)し、それにして(📓)も入(🌖)塾(shú(🛌) )した(🤘)ばか(🔜)りの(🆒)青年(nián )た(🔋)ちに(🦁)話す言葉としては、あまりにも激しすぎる。これで(😝)はかえって逆効果を(🌼)生むのではあるま(🏛)いか。
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