「(🏁)おはよ(🔀)う。ここは何(🎦)(hé )室の(⬅)受(shòu )け(🌬)持ちでしたかね。」
(🏺)も(🧟)うその(🚊)ころ(🌺)には、塾生たちは、室内の掃(sǎo )除整頓(dù(🌺)n )をすべて終(zhōng )わって(🌧)、(🤸)最(zuì )後に、廊下(🤩)(xià )や、玄関(wān )げ(🗾)んかんや、そ(🦀)のほ(📫)かの出入り口の掃除にかか(🛠)っているところ(💥)だった。むろん(🤦)そうし(🍕)た(🏡)掃除も、分担(🏊)ぶんたん(🎒)は一(yī )通りきまって(🥥)いたが、厳密(mì(💛) )には境界(jiè )が定められ(📓)ないために、塾(🚝)生たちはか(🌩)なり入りみだれ(💪)て(🧣)いた。
次郎は(⬇)、いき(🍵)なりぴしりと胸に笞むちをあてられたよう(💱)な気(🐌)が(⛅)した。かれの(⛩)眼には、(⛴)大河の、今朝のしずま(😶)りきった静(🕔)坐(zuò(🎪) )の姿がひとり(🌄)でに(🌹)浮うかんで(💉)来た。む(🐰)ろ(🌙)ん、先生(shēng )に返す言葉(🤴)は見(jiàn )つ(🔋)からなかった(💠)。先生は(🏓)、すると、微笑びしょうしなが(🙃)ら、
(🔟)朝(cháo )倉(🐗)先生は、(🎛)手(shǒu )にもっていた塾生名(míng )簿(bù(🏬) )を畳た(🥍)た(🌅)みのうえに(🦎)なげ(🍌)だ(✂)して、腕(wàn )をくんだ(🧛)。そして、(👁)かな(🧜)りなが(🍇)い(🛌)こ(🕦)と、眼を(🔕)つ(🥋)ぶってだま(🥀)りこん(👜)でいたが、やが(😟)て眼(yǎ(🗂)n )をひら(🐙)くと、(🌚)ち(🕧)ょっと飯(fàn )島の(💻)ほうを(🥛)見たあと、み(🔚)んな(♿)の(😅)顔(🚞)(yá )を見(🕡)(jiàn )まわ(🔜)して(🤹)言った。
ところで、かれの言葉が(📱)終(🌍)わるか終(zhōng )わらないう(🦊)ち(🏓)に、二三の(⛽)室か(⤵)ら、(🥡)急にさわがし(👦)い人声(👩)(shēng )や物音が(🛺)、(🥢)廊下(🎓)をつ(🥘)たっ(🅿)てきこえだした。
(🌺)次郎(🌄)は、朝倉先(🍝)生ら(😗)しく(🌤)ない詭弁きべ(🔃)んだという(🦌)気がしてさびしかった。かれは語気を強(🈁)めて言った。
「(🍛)え(🖍)え、でも、まだだれも起きた様(🚳)子(zǐ(🏴) )がな(🗝)いんです。」
大河は、あきれたように、その手ぶりを見つめて立(♏)っ(✴)ていた。次(🕛)郎は、しかし、そ(🗝)れには気づかす、おなじ乱(luà(🛄)n )暴(💲)な調(👄)子で、つづけざまに三(😛)(sān )四十も打つと、急にぴたりと(😗)手をやす(💳)めた。そして、半ば笑(xià(📮)o )いながら、言っ(🎐)た(🕎)。
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