「なア源(⬜)ん(🕔)、校長先生あれきつと、――あれ(📫)だ。飛(fē(👅)i )んで(🌧)もない(🔟)事(🍑)云(yún )ふもんだ。本氣に聞くなよ。うん。」床をしきながら、(💴)母がさう云(yún )つた。
「まあ、さうしなけアな(📽)んね(🎰)えべ。」と、そん(❕)な事(😹)になつた。
雪は(🏯)眞向(♓)(xiàng )から吹(chuī )きつけるかと思ふと(🥙)、左(🐥)側になつてゐたり、後(hò(😯)u )から吹い(🎶)たり(🧝)した。馬(mǎ )は全身(🔅)眞白になつて(🅰)、年(nián )寄つ(🌂)た百(bǎi )姓(xìng )のやう(🥥)な、ガラ(🏧)/(🦏)\に瘠(🐇)せた尻を跳(tiào )ねあげるやうにして、足(zú )を(🈳)動かし(🍘)てゐた。尻毛が時々(🎙)ピ(🔽)シリ/(🍡)\(🌖)と(🈷)身體を打つ(🏑)た。が、風(🏇)の向きで、その方へ(⬅)な(🥝)びくこ(🍛)ともあつた。眞白になつてゐ(👴)るたてが(🖼)み(🕦)も風通りに動(🤙)いた(🦂)。前方(💂)を(⛲)行く(❔)馬橇は、吹雪(💀)(xuě )のために、二、三臺位しか見(jiàn )えなかつた。そ(🍐)の(🔆)先き(🤭)の方(fāng )は時々、吹(chuī )雪の工(🛄)合(hé )で、ひよつ(👙)こり現(xià(💻)n )れ(😶)たり、見(jiàn )て(💘)るうちに又(yòu )消(xiāo )されたり(🥘)した。鈴は風の工(🎦)合で(🚟)ま(🏖)るつ(🔢)きり聞え(🦇)ないことがあるが、思ひがけなく(😃)實際(🍵)より(🐌)も(🤭)すぐ近く聞えることもあつ(🐍)た。何處(👲)か(💁)らといふ(🧑)ことな(🈳)く、平野一(🕖)帶(dài )がゴウ(📁)/\と物(wù )凄(qī )くうなつてゐた(📤)。だん/\薄暗(🐺)くなつ(♍)て行(háng )つた(🛩)。
(🔬)そのため(🤴)に、(😚)一(💷)時と(🌒)まつた馬橇が、又順に動(❣)き出した。その(🤛)踏切を越す(💤)と、今度(dù(📶) )は鐵(tiě )道線(xiàn )路に添つ(🧑)て(🏛)ついてゐ(🍀)る道(🍲)を(🔤)七、八丁行け(🛠)ば、そ(⏸)れ(🤓)で(🏮)町には入(🈲)れた。「さあ、(😳)愈※(二の字点、1-2-22)しめて(🌇)かゝ(🎅)る(✊)んだ(💼)ぞ。」さ(📋)う(🔎)いふのが(⏸)、前から順次に皆(jiē )に傳つて(🎮)きた(💯)。
「どうだ?」
源吉(😱)が歸らうと(🚣)、外(🔕)套に(🍓)手(shǒu )を(🔺)通し(♿)てゐ(🙆)ると、(🐗)先(xiān )生の(🤽)子(zǐ )供が(🐂)出て(👷)きて、(♌)源吉に是非遊(⬛)んで(🌟)ゆけと、(🐳)着(zhe )かけてゐる外套をひつ(🏔)ぱつ(🐁)て、居(jū )間(🏠)の(📯)方(fā(🌙)ng )へ連れて行(🏇)つた(🔋)。仕(shì )方なしに源(👊)(yuán )吉は、しばらくの間(jiān )、子供(🦏)(gòng )の相手(〽)(shǒu )になつてゐた。源吉は何時も(🕹)他(tā )愛(😴)なく(🚹)子供(😮)相手に(🤖)遊ぶので、好(🆖)き(🐠)がられ(🐽)て(🤟)ゐ(🎄)た。が、源吉はその、子(💣)供達(🏥)に(📇)好きがら(💌)れる、何んと(💛)も云はれない(🕘)大(dà )まかな、無(wú )心(👹)な氣(💪)持が、ちつとも出なかつた。源吉は何(🎒)(hé )處(🐸)かイラ/\(💋)し(✌)て、じつとしてゐられなかつ(🌲)た。好加減にして(👹)出(chū )てきた。外へ(🏃)行かうとして、教室の戸(hù )を(💚)あけると、殘(🥫)つ(🐛)た(🙁)四(🐻)、(🍘)五人(rén )が相談を(🗽)してゐた。
そ(🍕)れより外に斷じてないことに(🎇)なるだらう。
「覺えてろ※(感(🧣)嘆(tàn )符(fú(🔋) )二(🤙)つ、1-8-75)」
「(🛣)な(📩)んもよくなるわけでなしさ。」
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