そ(👀)れから(💖)、ちょっと柱(zhù )時(shí(🚏) )計(jì )をのぞき(🈷)、
(🆒)次(🚊)郎(🍕)(lá(🕥)ng )と大(dà )河(😏)とは、間(jiān )もなく、それぞれに(🧦)最初の大便(😘)(bià(🍖)n )所の(🚶)掃除(✂)を終わっ(🆗)て、となりの大便(bià(⚫)n )所に(🔟)移っていた。まだだれも手をか(🎤)けない大便(♿)所(🏞)(suǒ(👣) )が、あいだに三(🗨)つ(🙏)ほど(👨)はさま(⏹)っている。次郎(🛢)は、さっ(🥥)きから(🐙)、(🕰)大(dà )河に話しか(💼)けて(💄)み(💢)たい(🤮)気(🥫)(qì )持ちは十(shí )分だっ(🕷)た。しかし、遠くからのかけ合(🌥)い(✈)話は、この場合(hé )、(🐦)何(🚴)となくぴったりしなか(⏸)ったし、また(🏫)、雑(zá )巾をゆすぎ(🗼)に(🌖)出(chū )たついでに(😲)、そ(💮)っとのぞ(🌿)いて見(jiàn )た大(dà )河(➡)の様子(zǐ(🧙) )が(💭)、いかにも沈(🏟)黙(mò )ちんも(🔈)く(🧠)の(🎱)行者ぎょうじゃといった感銘(🤗)かんめいを(❔)かれ(😎)に(🤗)与(🙁)あたえていたので、(🗞)口(kǒu )をき(🎇)る(🚮)のがよけいにためらわれるのだった。
「そりゃあ(🤓)そう(🌺)だろ(🔧)う。それがあらわれ(🕤)るのはまだ(🍓)早(🥍)(zǎo )いよ。」
それには、(⏲)組(😉)(zǔ )織(🥔)(zhī )や、講(😜)義(yì(🥤) )科目(mù(👏) )や、(⏭)諸行(há(💧)ng )事の時間(jiān )割など、必要(yào )な(🤢)諸計画が一通(tōng )りな(😖)らべら(🍫)れていたが、そのどの部分(⏭)を見ても常識からとびはなれたようなことは(🌌)一(yī )つ(🔼)も(👃)なか(👉)った(⛏)。塾(🚩)堂と名(míng )のつくとこ(🧖)ろ(🕴)では、そのころほ(🤼)とんど(🚟)つきも(🔞)の(📎)のように(🙍)なっていた「み(🥉)そぎ」とか、「(🏨)沈黙ちん(🛩)も(🦗)くの労働(🕵)」とか、およ(😸)そそういっ(😦)た、いわ(😾)ゆる「鍛練(🚻)たんれん(🤒)」的(de )な行事が全く見当たらない(😡)のは、むし(📡)ろみん(😷)な(🈷)には、ふしぎに思われ(❓)たくら(👎)いであっ(🐝)た。五時半起床(chuáng )と(🦏)いうのが(😯)、二(🌌)月(yuè )の(〽)武蔵野むさしの(🌬)では(🕟)、ちょっとつら(🥗)そうにも(👅)思えた(🔟)が(🎑)、それも青(qīng )年たちにとっては、決(🐠)(jué(⛳) )しておどろ(🏑)くほどの(🤐)こと(😛)ではなかった。むしろかれ(🍽)らをおどろかした(🚙)のは、生活にう(😶)るおいを(🚪)与あたえる(👷)ような行(háng )事が、か(⛴)な(📗)りの程(💁)度に、織おりこまれていることで(🥣)あった。とにか(🥡)く、見る人が見れば、日常生(shēng )活(🚶)(huó )を深め(💔)高(gāo )める目(🦄)(mù )的(de )で(🥍)、(😳)すべてが(📧)計(🕗)画されていると(🐧)いうことが明(♏)らかであ(📥)った。
七時(🌱)の朝(🤰)食ま(🚻)でには(🍜)、(😩)まだ二十分(fèn )ほどの時(shí )間があり、そ(⭕)の間に食(🔎)事当番は(🤸)食卓しょく(🚎)たくの準(🦕)備(bè(✌)i )を(🗜)やり(⏮)、そのほか(🌍)のものは、自由に新聞に目をとおしたり、私(sī )用をたした(💍)りするのだった。次(🚣)郎は(🈹)、いつ(😂)もなら、こん(📟)な時間(🕶)にも、できる(💌)だけ塾生た(🥘)ちに接(➗)触(chù )せっしょく(🔄)して、かれらの感想をきいたりするのだったが、今日は(🕖)、広間(jiān )を出るとす(📓)ぐ、塾長室(🛺)に行き、(⬛)朝倉先生に向かって(🧕)、なじる(😒)よ(🚃)うに(📅)言った。
「その心臓(🎞)に(🌀)負(🛂)けて、い(🔶)やいやながら(🥏)全員(yuán )一(yī )致(🤶)(zhì )いっちの推薦(🐶)すいせ(🌘)んを(👙)やったとい(🍚)うわけ(🔱)か。」
「ぼ(☕)く(🦆)……もっと……考(kǎo )えて(🌗)み(⛸)ます(👓)。」
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