「そりゃあ(🎽)、道(dào )江(🍢)さんが(🎾)ここか(🧓)ら学(xué )校(🏁)(xiào )に通うのは(🎨)いい。そ(♑)うする(🚋)方(🐅)(fāng )が一番いいと思う(💉)んだ。しか(💋)し、学校の行きかえり(💶)に、次(cì )郎君(jun1 )が(⏭)道江(jiāng )さん(👬)の(🚶)用(🏔)心棒にな(🐳)るのはどうかと思うね。」
「そう(🐊)はい(🔭)かないわ。」
「(🏗)じゃあ、戦(🛴)(zhàn )えばい(🗑)いん(🎀)でしょ(⏹)う。逃げてばか(🐀)りいないで。」(👖)
その時、教員室(🔳)(shì )との間の戸ががら(🏥)りと(🗜)あいて、教頭(🔓)の西(🌨)(xī )山先(🅿)生(shēng )がはいって来た(📖)。西山先(🏞)生は、三角形のまぶた(😍)の奥に小(🎏)さな眼(yǎn )を(🌒)いつも(🍰)鋭く光らせ(🚢)て(🍮)いる先(🔽)生だ(📵)っ(💴)たが、この時はいやにに(🕑)こにこ(🙄)していた(🚍)。手に小(⬜)さな紙片(piàn )をもっ(✋)ていたが、(🦎)そ(➕)れを默(🍂)って校長に渡(🌉)すと、すぐま(🚻)た教(jiāo )員室の方にひき(📯)かえ(😉)し(📆)た。校(xiào )長はその紙(zhǐ )片(🧡)を見て(🕎)何(hé )度もうなず(🍩)いた。そ(🏻)して、それ(🎐)をもみくちゃにして(⛵)机(jī )の下(💜)の塵(chén )籠(⛑)ち(🦌)りかごに(😘)なげこむと、今(🗃)(jīn )ま(💚)でと(🎬)はうっ(🏺)て変った(🏻)落ち(🎾)つきぶりを(🕔)見せ、ゆったりと椅子に腰をおろし(📋)なが(🐰)ら言っ(🐻)た。「そうむきに(🦖)な(🙏)るこ(🏨)とはない(🐚)。私は(🍞)さっきも言(⭕)ったとおり(😣)君(🔹)らの気(📢)持には十分同情しているん(🏃)だ。君(⬜)(jun1 )らが血(xuè )を(🍄)流して書(😈)いたものをまる(📦)でむだにするな(🌨)んて、(🆕)第(😪)一、人間(🐌)とし(💽)てそんなことが出来るものではない。幸い今日は県(🦉)庁に(🗜)出掛る用事も出来(🚳)たし、知事閣下に直接お目にかかれるかど(🎵)うかはわか(😚)ら(✴)ないが(🚜)、学(xué )務課ま(⛄)でにはこの願書(😷)を必ず(😊)出しておくよ(🔺)。それで、今度は私の(🔌)方から(🅿)君(jun1 )ら(🐿)に願(🐨)っておきた(🐴)いが、どうかみん(🤶)なが落ちつ(📫)いて教(🍠)室に出るよ(🔶)うにし(⬅)てくれたま(🧔)え(🚬)。変(🖖)に(😗)さわいだりして知事閣下(xià )の面目を(👲)きずつけるよ(🆙)うな(🥔)ことにな(🍄)って(😹)は、何(hé )もか(👰)も(🌤)ぶちこわしになるんだから。いいかね。
「しかし、ストライキ(🐟)になってしまったら(🌞)、(💋)君の考(kǎ(🌒)o )えとはまる(📏)で反対の目的で書(📣)かれたことにな(🖤)りそ(👭)うだね。」
「(🌑)そ(😀)り(🦎)ゃあ、(😷)事をあら立てれば、いくら(🔮)で(🈲)も手は(🐹)あると思(sī )うの。だけ(👎)ど(⏬)、同じ村(cūn )に(♍)住んでい(🍸)ては、そ(🍶)うもい(🔗)か(🚖)な(🏝)い(🐨)し、(🖐)……」(♏)
「それで僕たちが(🦏)正(zhèng )しい願いだと(🆚)思っ(🍬)た事(🚽)(shì )を役(😿)所に出すの、あたりまえです(🍩)。考えが足りないことな(🙆)んか、(😭)ちっ(⛑)ともありま(🦇)せん。役(🈹)所がだめだか(👘)ら正(🔻)しい願いでも、慮して出さない(🚲)で置こうか(🏜)なんて考える人(ré(💐)n )があったら、(🏀)その人(🤪)こ(😦)そ考えが足(zú )りないと僕は思うんです。」
「今の時代(dà(✍)i )は、やたらに犬(🌟)ばかり(😉)がふ(🎑)えて(📯)行く時代だか(🥤)らね。実は、この家のまえ(😤)あたりにも、(⚡)きょう(😛)の昼(🕔)頃(🏪)から(🥨)背広を着(zhe )た犬がう(🏍)ろつき出した(♑)らしいよ。」
「じ(🥍)ゃ(🔀)あ、戦えば(💝)いいんで(🤬)しょう。逃(táo )げてばかり(😉)い(🏚)な(💺)いで。」
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025