「活動だ、(🦏)それにちが(🐚)いない」
「お(🎱)れにゃわからね(😨)え」(🕚)と覚平がいった。
(🌒)こうい(🍔)うものも(🔕)あった(🖊)。
こ(♊)ういうものもあ(🚮)っ(🤷)た。
こ(🐦)の日(rì(➗) )師範学校の生(🛵)(shēng )徒は黙(mò )々塾(shú )もくもく(😲)じゅく(🥖)に応援するつもりであった、師範(🧀)と中学とは犬と(📹)さるのごと(🚆)く(🏂)仲が(😰)悪(🤒)い(🌍)、(🚚)だ(💽)が(🍨)この応援は中止になった(🕺)、い(🔛)かん(🧟)となれば審判者しんぱ(😀)んしゃ(🤗)は師範の選(xuǎn )手が(🌇)た(📎)のまれ(🥘)たか(🆘)ら(⬇)で(🏒)あ(🎨)る、で(📓)師範は中立(lì )隊として(🌙)正面に陣取(❌)った。
いまかれは(🌃)臍下せいか(😼)に気をしずめ、(🥇)先生のバットをさ(🚍)げて立(lì(🏭) )っ(🍱)た(🙇)とき(💘)、は(🥝)じめて野(yě(🍗) )球(qiú )の意義(yì )がわ(🔧)かった(🛫)。
実際(jì(🌵) )敵の走者(zhě )が第一第(dì )二塁にある、(🕋)少しもゆ(💵)だんのならぬ場(chǎng )合である、かれは(😴)捕手(shǒu )のサイン(🐗)を見た(🙁)、小原はすでに青(🏁)木をあなどっ(🍑)ている、かれは第一にウェストボール(🔜)をサ(🐏)イン(👪)し(🚠)た、(🗣)第(dì )二もまた……第(dì )三(🐖)に(👋)は直(🛂)(zhí )球(📫)(qiú )である。それは青木の予(yǔ )想(☕)するところであった。
光一は四人(💡)(rén )を見まわし(🥧)た、(🚘)一同はだまった。
(🔄)ぼ(㊙)んやりベンチへ(💯)帰ると安場はにこにこしてい(💉)た。
(🕋)次の打(🕊)者の三(🌦)振(🎆)でわずかに(🚔)食い止めたも(📇)のの、第(dì )一(🤜)回に(🔵)おいて(🎦)黙(😩)々(🛸)もくもくは一(👕)点を負けた。千三は顔をあげるこ(🔊)とができなかっ(💃)た、かれはな(⛩)くに(🕜)もなけなかった。
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