「(🎪)それで、道江さん、どうするつも(👡)り(🍆)なんだい。これから。」
校長(🔒)室(🕤)における会(⛔)見(🔽)の様子は、あ(🔍)とで四人が(🤪)――と言(😽)って(📮)も平尾(🚹)はあまりしゃべらなかっ(✍)た(♎)が(⏸)――(🥄)みんなに話した(🚺)と(👀)ころ(🥀)によ(🕧)ると、かな(😗)り悲(bēi )哀感(🥗)をそ(🌂)そるものだったら(🛀)し(🛂)い。元来花山校長(🛺)の(🥉)鼻は(🔺)、馬田が次郎のうちで言(yán )ったように、実際いかにも(🤴)ちょっぴり(📿)している。恰(qià )好(🗽)だけ(🧕)は、美人の鼻(bí )と(📧)い(➰)ってもいいほどと(🆗)との(🛂)ってい(✂)る(😴)のだが、顔(yá )の(🔸)面(📮)積に比(bǐ )較して、それがあ(😤)まり(💍)にも(🍬)小さす(🏀)ぎるのであ(⬅)る。血色のわ(😗)るい(🛶)、(💝)それでいていやにつ(🔃)る(🤢)つる光っている(🏬)だだっ広い(🍵)顔のまんな(😓)かに、つ(🌹)つましすぎるほど(🔙)つつましく、そ(🐭)してそれ(🤓)故に安(⛄)定しすぎるほど(🦗)安(💬)定し(💦)て(🧑)く(🐎)っついている(🐃)その鼻を、校(xiào )長就(jiù )任のその日以来(lái )、生(shēng )徒たちは「ピ(🕠)ラミッド(🍸)遠望」と呼(hū(🦀) )んで鑑賞(🖱)しているのであ(🍽)るが、それは決して的(de )はずれの(✒)形容だ(🔝)とはいえ(🌰)ない。生徒間(🚇)(jiān )に(⛄)、それ(🎨)ほど安定した(🤠)印象(➕)を(🛄)あ(🐨)たえているその鼻が、血書を差(chà )出(⛓)(chū )した瞬間(🌴)、ぴくりと動(dòng )き、しかも多(🎿)少(shǎo )額(é(🏸) )の方にずれたように感じ(🕖)ら(🍆)れたとい(🥨)う(🍘)のだから(👂)、およ(♎)そ、その場の光(guāng )景(🍺)が(😐)察(chá )しられ(😏)る(⏰)であろう(🐗)。
「じゃあ(🕜)、千(🈶)(qiān )ちゃんの(🍲)いたずら見(jià(🚾)n )て(🖤)いた(🌠)のね。」
「(🔜)本田(tiá(🔏)n )、ず(😥)る(🌅)いぞ。」(🥋)
「し(🆓)か(🏒)し、昨(zuó )日(rì(👜) )お父(fù )さ(🆘)んにきいた(🎵)んだ(😙)が、君は血(🀄)書を(🎿)書いたって(🐴)いう(🔈)じゃないか。」
「本田の(🍌)や(✖)つ、(⛏)どうしたんだろう。いやに考えこんでばかりい(🏖)るじゃないか(📖)。」
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