日本《女子 学生 ポルノ》2行目ライン
女子 学生 ポルノあらすじ
(🕯)次(➗)郎は返事をする代(dài )りに、穴のあく(📰)ほど馬(✖)田の顔を見つめた。馬田は、その眼に出っ(🤟)くわ(🎑)すと、(🎞)ちょっとた(🐌)じろ(⛑)いたふうだったが、(🧀)口(🌠)だけは元気よく、
校長室がひっそりし(🤸)て(🌊)い(⛄)るのに(🥫)ひきかえて、教(👫)(jiāo )員室(😃)は何(🚝)(hé )となく落(🍎)ちつきがなかった。三人、五(🍮)人とか(🚂)たまって立(lì )ち話をして(🔞)いる様子が、あけ放(fàng )した窓か(⤴)ら、いつも生徒たちの(🧠)眼に(🛃)うつった(📴)。また四(🌗)年や五年の教室(shì )に(🗼)出(😶)て来(lái )る先生たちの態度にも、ふだんとかなりちがったところがあった。い(🗝)つも駄じゃれを(🚣)とばすの(🕎)を得(🎭)(dé )意にしている先(xiān )生(shēng )が(📈)いやに(🗂)まじめ(🛀)だったり、こ(🔘)れ(🤨)まで教科(kē )書(shū(🥒) )以外の話なんか一度(🐵)もした(♌)ことのない先生が、とってつけたように、修身め(🕶)いた話(huà )をし出したり、また中には、変ににやにやしながら、「こないだ(🖌)大(😷)垣(🤙)前校(xiào )長(zhǎng )からお手(🚌)紙(🎷)を(🤲)い(😀)ただいてね。」(📋)と、その手紙の中(🗽)(zhōng )に書(🥀)いてあった(😢)という一(yī(🔏) )二(🕶)の文(wén )句(jù )を引(yǐn )き(🕷)出して(🚇)、前(👪)校(❣)長(zhǎ(📈)ng )をほめ、(🔙)自(〰)分(🎏)と前(🌪)校長(zhǎng )の間(🈸)には(🤙)何(🆖)か特別の関(wā(⤴)n )係でもあっ(🍚)た(🕑)か(🤳)のようにほのめ(🎰)か(🚧)したりする(🏏)先生(🥁)(shēng )も(⏭)あっ(⬆)た。すべてこうい(🧥)うことが何を説明してい(🕍)るかは、生徒(tú )たちにむ(🛌)ろん(🔹)わかりすぎるほ(🥁)どわかっていた。だから(🥨)休(🚚)み(🎗)時間(💩)(jiān )にな(🍜)ると、彼(bǐ )らはそれ(🍹)を(🏿)材(👑)料にして(🈷)先生(🔜)たちの(🗣)品定(🕤)めをする(🧟)のに(🥓)忙しかっ(🚱)た。こ(🌂)んな(⭕)場(🌱)(chǎng )合(hé )、いつも奇抜な(🏤)思(sī )いつきをやるので人(rén )気のある五(🕧)年の(🌏)森(🕔)川(🏽)とい(🚁)う生徒は、四年と五年の(⏰)各(gè )教室をまわっ(😲)て(👤)その品(🤬)定めをきいてあ(🎊)るい(🥫)ていたが、昼休(xiū )みの時間(jiā(🕍)n )には、も(🍩)う(🌵)校(xiào )友会事(😰)(shì )務(😹)室(🎚)の黒板に「(👺)教員(🖤)適性審査採(🏯)(cǎi )点表」(📀)というのを書きあげていた。校友会事務室(shì )は、生(🏖)徒(tú )控所(suǒ )の横の小(xiǎo )さ(📱)な室(❔)で、間はガラス戸で仕(😬)切ってあ(⏺)ったので、控所か(🌗)ら(🏃)はまる見え(🐪)だった。校友会の(🔶)委員たち五六名が中でわいわいさわいでいる声をきき(🎾)つ(🦏)け(🥥)て、ふだんは(🐫)遠慮しがちな(🦓)一(🤠)二年の生徒たちまでが押しよ(🛄)せて(🦖)来たが、(🍷)その採(cǎi )点表(biǎo )の(👨)左の端には、馬(mǎ )賊、(🚒)チャップリ(🎥)ン、(🕯)かまき(🔋)り、あざらし、おでん(🎞)、花王石(shí )けん、長(zhǎ(📜)ng )茄(qié )子、瓦(wǎ )煎餅(bǐng )、(🛃)といったよ(🦓)うな先生た(🈵)ち(💛)のあだ名が(🏪)縦にな(🍒)ら(🛂)んで(🎼)お(🌫)り、それに括弧か(🎈)っこし(🚹)て(🎬)受(shòu )持学(🏐)(xué )科(kē )名が書(shū )い(🎺)てあった(♍)。そ(🐁)して、(🏏)その右に点数(🌒)(shù )欄(🎎)と備考欄(lán )とがあっ(👰)たが、点数(shù(♉) )欄には五(🕹)点(diǎ(😀)n )とい(💣)うの(💷)が(📥)一つ(🕙)あるきりで、あ(🕥)とはみな四点(diǎn )以(🤼)(yǐ )下だっ(💥)た。零点はさすがに一(yī )つ(🚝)もなかっ(🥣)た。備考欄には、「品性(💁)下(💄)(xià )劣(liè )、(🐊)御(🔵)殿女(🐅)中(😳)(zhōng )の如(🔋)し」とか、「駈落かけおち(🔍)三回心(🍦)中未遂一(yī(🚎) )回」(🧢)と(🎃)か、(🚻)「野心満(🏫)々、惜しむらくは低能」とか、「彼いつの日(rì )に(🤘)か悔い改めん」とか、「愚鈍なるが如くにして、最も警戒(📳)を要す」とか、そう(🕚)い(🐈)ったさまざま(🔏)の(💢)文句(jù(📭) )が、いっ(🍅)ぱい書(💩)きつ(👩)めてあった。五(wǔ )点の評(🏅)点(🏴)(diǎn )を(🗝)もら(🤦)ったの(⏸)は「(😞)あざらし」(🙍)先(📊)生だった(📷)が、その備考(💎)欄には(🐾)「性粗野にして稚気あり、陰(🤽)険と(🐱)は認(😜)(rèn )め(🍢)がたし、(⛅)合否の判定(🏛)は後(hòu )日会議の結果(📟)(guǒ(🎩) )にまつ」とあ(🙌)った。
次郎は(🏁)急(🆖)いで膝を正し(💭)、縁板(bǎ(🤓)n )に両手(🚨)をつ(📧)いた(🦆)。
二人は、か(😭)なり永(👹)いこ(📳)と、無(wú )言のまま顔を見(👍)あっていた。どちらからも(🌶)歩みよろうと(🎙)も(🔧)、言葉をかけようともしない。次(🌼)郎は、しかし、(👏)そのうちに、いつ(🏷)までも(📠)そうし(🎿)ているのがばかば(🚣)かしくなって(🦉)来た。彼(🐕)は思いきっ(🍃)て馬田に背を向けよ(🔢)うとし(💕)た。する(🥍)と、馬(🤨)田がとうと(🤒)う口をきった。
(Ⓜ)徹(🖋)太郎(lá(🦑)ng )は、そう言(🚆)っ(🙅)て笑っ(👲)た。次郎(lá(☕)ng )はその瞬(shùn )間ちょっと固い表(⚓)情になったが(🏸)、すぐ自分も(🏂)笑い(🔠)な(📭)がら、(🎋)道江に代(📞)(dài )って始終を話(🦔)(huà )した。話(🥁)しているうちに、彼は(🍬)自分の(🆔)言葉(yè )の調(👼)子が次(🧦)第に烈(liè )しく(🥄)なって行くの(🏿)をどう(🥛)するこ(📚)とも出(🍹)来(🤑)なか(🧑)った。
「しかし、それなら、な(🌥)おさらこんな時には活躍し(🗡)そうなものじゃないか。」
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