(🕴)と、道(dào )江は顔(yá(♈) )を真赤にしな(📗)が(😶)ら、
次郎は、む(🕘)き(🍤)になった。敏(🐇)子は笑っ(🏚)て、
「僕、知っ(🤕)ていたん(🧓)だ。道江(jiāng )さんがこちらの土手を通るのを(🔒)見てい(🐑)た(🌥)んだから(🐼)。」
この採点表(biǎo )の波(bō )紋(🏾)(wén )は決して小さくなかっ(⏺)た。押しよせた生(🕓)徒たちにまじって、あとでは先生た(📷)ち(🤙)までが(🆖)代る代る(🍻)の(🌚)ぞ(👦)きに来(🦏)た。生徒たちは、採点表に(🍳)のっている先生が(🌽)来(lái )る(🌀)と(🤼)、一々そ(👡)の点(💛)数を大声で叫んだ。中には、備考(🍅)欄(lán )まで読みあ(🏌)げる(🦈)者もあった。先(xiān )生の中には(⛵)、自分(fè(🎷)n )で自分の綽名を(🍠)よく(🗂)知っている先生(📔)もあり(🥌)、そうで(🔈)ない先生(shēng )も(🕠)あ(🛑)っ(🎾)た(👉)が、そんなことで(🌁)、どの先(xiān )生もい(🌚)やで(🕶)も自分の綽(🛂)名を(🧒)はっきり知ら(🦔)されるという結果(⏱)に(🗒)なった。もっと(🌘)も、中(🚢)学の先生で、自分に(🔐)か(🐵)ぎって綽名はない(🍱)などと安(ā(💭)n )心して(🌊)いるほど(🤘)いい(💦)気(🤡)な先生(🛁)はないはずなのだから(🏝)、それ(🚈)は大したこと(🌌)ではな(🚸)かったかも知(🐈)れない。しかし(⭐)、綽(🚧)名と(🚑)いっしょに、自(zì )分(🕚)の点数ときびしい評(🎓)語(yǔ )とを知らなけれ(🐌)ばならな(⛹)かったというこ(🈶)とは、何と(🃏)いっても(🧜)最近の大きな試煉で(🦓)あった(📼)に相違ない。ある先(xiān )生は顔をひきつ(🤮)らせてガ(📇)ラス戸の(⏭)まえに棒立(💃)になり、ある(💂)先生は一た(🚄)ん顔を(🎛)まっかにしたあと、強いて微笑をもらした。し(🤝)かしどの先(xiān )生も最後(hòu )に(⛓)は、自分にはまるで(👐)関係のな(📄)い(💒)こ(✅)とだ(🤸)、といったよう(💡)な顔(yá )をし(🦔)て(🙀)その場を立ち去(qù(🍏) )った(🕹)。ただ「あ(🌫)ざらし」先(xiān )生だけは、そ(📷)の綽名が自他(💡)共(Ⓜ)にゆるすほ(🤕)ど有名(míng )にな(📻)っていて、(🎮)ごまかしが(🌐)きかな(👙)かっ(🥝)たた(📬)めか、それとも、備(💦)考欄に(😤)あ(⛄)った(💛)通り、(🗳)事実(shí )粗野の(💐)稚(zhì )気ある性格の持主(📶)であったた(🌜)めか、その大き(👐)な(🆕)口を思(sī )い(🚾)きり横(🕘)にひろ(🧓)げて、よごれ(😶)た上歯(chǐ )をむき出(chū )し、天井を向(🤞)いた鼻の下に灰(🐅)色(🍁)のあらい(📙)ひげを針のよう(💄)に立て(🎨)、(🛩)内をのぞき(♿)ながら、「(🎳)わっはっは」と笑っ(🕵)た(🎢)。そして、「わしだけは合格の見込(🍼)があるちゅうのか(🚲)。どう(🎪)か(🤤)よろしく(🗯)たのむよ。」(✊)と(👤)言う(📞)と、くるり(🤤)とう(🐥)し(🕊)ろを向いて、もう一度(🔺)「わ(🔪)っはっは」と笑い、歯(chǐ )をむき(📅)出(🔍)したまま、むらがってい(🧠)る生徒(🕐)たちを押(🤞)(yā )しわけて帰(guī )っ(📐)て(🏖)行った(🤼)。
次(🏟)郎(🦇)は思わず立ちどまった。馬(🎻)田と言葉をかわす(🐱)のが、き(😜)ょう(📀)は(🚠)とくべついや(🚭)な(🦍)気がするのだっ(🦅)た。しかし(⬅)、彼はかくれる(🚝)気(qì )にはなれなかった。かくれた(🚮)りする(👋)のは、(👰)相手(shǒu )が馬田(tián )で(📿)あるだけに(🌕)、よけい卑(bēi )屈なように思え(🍢)たのである。
「本田のこ(👁)とだ(♎)よ。あいつ、朝倉先(xiān )生(⚽)の問題だというのに、昨日(rì )から一(🌨)言(🔰)も口をきかないのがふ(🎩)しぎだっ(✏)て話(🐑)して(💽)いるん(🗒)だよ。」(🐑)
「学校(💙)の様子(zǐ )はど(🖲)うかね。血書はやは(📡)り出(chū )し(🔴)たの(🎊)か。」
「そう(⬆)か。じ(🥌)ゃあ君(jun1 )はきょうここに(🦍)来る(🔭)んじゃな(🥤)か(❤)っ(💍)たね。今(jīn )度(🐔)のことが(🐋)すっかり片(🎩)づくまでは(💅)、これからも(🔫)君は来ない(🍦)方(🤾)が(😩)いいよ。君(jun1 )ばか(📹)り(👜)じゃ(🕸)ない(🐕)、新賀(hè(🌘) )や梅(❓)本(🌗)(běn )やそのほかの連中(zhō(🐹)ng )も同じだ。君のお(💜)父さんにも、(😛)当分お出で下さらんように言って(🥨)おいて(🍢)く(🍧)れたまえ。」
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