フェラ 動画《av 女優 武藤 つぐみ》2行目ライン
av 女優 武藤 つぐみあらすじ
この採(cǎi )点(😸)(diǎ(👡)n )表の波(🍓)紋は決(🌙)して小さ(🎆)くなかった。押(📈)し(♉)よ(😆)せた生(🎎)徒たちにまじ(💔)って、あとでは(🦒)先(🎣)(xiān )生(🚓)た(🗺)ち(🆔)ま(🤪)でが代る代(dà(📖)i )るのぞきに来た。生(🛰)徒たちは、(💚)採点(diǎn )表にのってい(🐴)る先(👖)生(🕍)が(🌽)来る(🏹)と、一(🗿)々そ(🐳)の点(diǎ(📀)n )数(shù )を大声で叫ん(🐜)だ(💝)。中には、備(🏌)考欄まで読(🐯)みあげる者も(🤣)あった。先(xiān )生(shēng )の中に(🐣)は、自(🚿)分(🚶)で自(📇)分の綽名をよく知っている先生もあ(🔞)り、そうでな(🚒)い先生もあ(🏦)ったが、そんなこと(🌳)で(😿)、(⏰)どの先生(shēng )もいやで(🍣)も自分(fèn )の綽名(míng )をは(❕)っきり知らされる(📊)と(👑)いう(🤾)結(jié(🎊) )果になった。もっとも、中学の先生で、自(🔴)分(fè(🐏)n )にか(💕)ぎって(🤟)綽名(míng )はないなどと安心(😭)(xīn )して(🚕)いるほ(🗄)どい(♋)い気な先(😏)(xiā(⛱)n )生(💵)は(🌐)ない(😜)は(🌞)ずなの(📦)だから(🗯)、それは(🎤)大したことではなかったかも知れ(🥒)ない。し(🏹)かし、綽(chāo )名とい(🌀)っ(🏸)しょに(❎)、自(zì )分(🎞)の(💝)点数ときびしい評語(yǔ )と(🏮)を知(🤺)らなけれ(🔨)ばなら(😌)な(👇)かっ(👛)たということは(🚑)、何(hé )といっても(🏰)最近(♑)(jìn )の大(🍟)きな試煉(làn )であったに相違(wéi )ない。ある先生(🌟)は顔をひ(🎑)きつらせてガラス戸(hù(📆) )のま(🎮)え(🙄)に棒立にな(🍋)り、(🤔)ある先生は(🕟)一たん(👦)顔(yá(🍓) )を(🧥)まっかにしたあと、強いて微(🚲)(wēi )笑をもらした。しかしどの先(👐)生も最(zuì )後には(🐨)、自(zì )分にはまるで関(💹)係(💌)の(📺)ない(🍔)こ(😪)とだ(👻)、とい(🙉)った(🔇)よ(💓)うな顔をし(🤵)てその(🤫)場(🍵)を立(lì )ち去った(🎃)。ただ(💑)「あざらし」先生だ(💍)けは、(🐊)その綽(chā(👾)o )名が自(zì )他共(gòng )にゆるすほ(🈲)ど(😖)有名に(🏄)なってい(🛰)て、ごまか(🏑)しが(♉)きかなかったためか、それとも、備考欄(lán )にあった通(tōng )り、(📙)事実(shí )粗野の稚気(qì(👳) )ある性格の持主(zhǔ )であっ(⛏)たためか、その大きな口(kǒu )を思いきり横(héng )にひろげて、よごれた上歯をむき出し、天井を向(xià(👯)ng )いた鼻の下(😷)(xià )に灰色のあ(☔)らい(📝)ひげを針(zhēn )のように立て、内(nè(🐣)i )をのぞき(❣)なが(🍹)ら、「わ(🛡)っはっは(👩)」と笑(🚆)った。そして、「わしだ(🕕)けは合格の見(🕰)込が(👬)あ(🗻)るちゅうのか。どうかよ(😈)ろ(🚜)しくたのむ(✴)よ。」と言うと(🐭)、くるりとうしろを(😞)向いて、もう一度「わっ(♍)はっは」と笑い、(🚙)歯(📤)(chǐ )を(🤕)むき出したまま、むら(🙇)がっている生徒たちを押しわ(❣)けて帰って(🎮)行った。
馬田(tián )の(🗑)視線がとうとう横(📰)にそれ(🍦)た。同(tó(🏏)ng )時に、(🛄)「(🦊)ふふん」とあざけるような(🍜)息が彼の鼻を(🍝)もれた。
次(cì )郎は(🃏)、朝(🥚)倉(💫)先生の家を(😿)あれほど重(🏎)く(🥄)るしい気持になって(⛲)出て(🕋)来(lái )ながら、馬田と道(dào )江(💣)(jiāng )のう(👯)し(📩)ろ姿(zī )を見た瞬間から、学(xué )校の問(🐲)題がま(🎣)る(😈)で自(zì(💔) )分の念(niàn )頭(🤛)から(🔤)去(👂)ってしまっていた(🆕)ことに気が(🦌)ついて(🏰)、(🍘)愕(🥝)然がくぜんとなっ(🚹)た。
次(cì(💒) )郎は、ぐらぐらと(🐆)目まいがするような(🦇)感(🔋)じ(🏂)だった。徹(chè )太郎(láng )は、い(🆎)つにな(🛍)く沈んだ調(🙊)子(🍑)で、
馬(mǎ )田(🚨)は、実(shí )は昨日委員会(huì )が終(🌋)ったあと、いつになく気がむ(🦍)しゃくしゃして家(jiā )に帰って(💎)行(háng )っ(🏙)たのだった。次(cì )郎(láng )が(🔰)みん(🚏)な(📏)のどぎ(🏍)も(🏳)をぬくよ(📬)うな血(xuè )書を書(shū )い(🏋)た(🎅)とい(📊)うことが(🐊)第(dì )一癪(jī )しゃくだ(✈)ったうえに、自分(📰)(fèn )も(🐙)ついそれに署名しなければならない(🏆)はめになり、いかにも次郎(láng )の尻(🐞)馬(🛹)に(🌓)乗せ(🕵)られ(👜)たような恰(qià )好に(🖨)なっ(🤡)てし(🤴)まっ(🦎)た(🙇)のが(🐗)、何として(👠)も腹におさまり(⬜)かねていたの(🌆)であ(🥪)る。で、夕(🔦)食をすました(🖕)ら、すぐいつもの仲間(🖤)(jiān )にどこ(🌵)かに集っ(🍻)てもらい、血書に何とかけちを(🌂)つける一方(🚛)(fāng )、全校をあす(💢)にもス(😯)ト(🦅)ラ(💣)イキに導く(🕖)計(🌾)画を相談(🐷)する肚でい(😞)た。ところ(👩)が(😹)、食(shí(🀄) )卓(🌤)につ(🎈)いて不(bú(📃) )機(📬)嫌に箸(🏷)をとってい(💅)るうちに、ふ(🍞)となぜ新(🔌)賀(⛪)(hè )はきょうみんなに次(cì )郎(🏕)が血(xuè )書を書(🕖)いたことを(🎴)秘密にし(⚽)たのだろう、と(🏔)いう疑(🍟)問(🐔)が起っ(🏊)た(🚝)。この疑(🦉)問(wèn )は、ふしぎに彼の気持(➿)を明るくした(🤣)。というのは、(🥝)彼は彼なりにそれに判(🥝)断を下し(📗)、何だか次郎の(🐇)弱点(😇)がつか(🛢)めたように思(sī )ったからで(🔋)あ(🚀)る。次(cì )郎(láng )は(🎀)、自分(fèn )から言い出(🤚)したてまえ(🏏)、どう(🕹)なり(🐰)血書を書くには書いた(😛)が、書いた(🚑)あとで、(🔠)事件(jiàn )の主謀者(😉)と(🍉)見られるのがこ(🈵)わくなり、新(xīn )賀(hè(🌼) )に自分が書(shū(🔂) )いたことを秘密(mì )にするとい(🔌)う(🚬)条件(jiàn )でそ(🥑)れを(🔮)渡(dù )したに(🧙)ちがいない。そう(✋)彼(bǐ )は判(pàn )断したのだった(🤖)。そし(🆒)て、こ(🐞)の判断はいよ(♟)いよ(🔂)彼(bǐ )を上(shà(🤡)ng )機嫌に(🕐)した。血書が(👂)大(dà )きな問(🚏)題(tí(👌) )になればなるほど、次郎(😅)は(😀)しょげるに(🎍)ちが(💞)い(💩)ない。血書にけ(👷)ちを(🤡)つ(🍙)ける(〰)の(🕟)も面白いが(❔)、そ(🍫)れ(😊)を出(👍)来(🔃)るだけ大げさな問題にして、次郎がいよいよしょ(🈵)げるのを(🏐)見るの(🔽)はなお(🦀)一(🐶)(yī )層面(miàn )白いことだ。ストラ(🔴)イ(🖤)キはどうせ早かれおそかれ放ってお(🎴)いても始まる(🌞)こ(👛)とだし(🤒)、(💐)何も自(🈚)分が先(👤)に立(lì )ってあせることはない。彼は、そんなふうに考(🤯)えて、ひとりでほくそ笑んだ。そ(🌚)し(🧑)て、(🥂)きょうは(👹)、彼(💩)にし(🔌)てはめ(🌉)ずら(🔺)しく早(zǎ(😆)o )く(🍭)登(⏺)校し(❤)て、(💁)そ(🧀)れとな(🌰)く次郎(📈)の(😴)様(🤪)子に注意してい(🛢)たが、次郎(💋)の様(🛥)子(zǐ )は、(🔼)彼の判断を十分に(📡)裏(lǐ )書しているよう(👳)に思(sī(👯) )えたの(🚭)で、彼(🚃)は内心ます(🕌)ます得(🛵)意に(🐛)なってい(🥖)た(📴)ので(🐠)ある。
「次(💳)郎さ(🍄)んが女でした(🈯)ら、ど(📲)うなさる？―(🔚)―」(🏮)
「な(🙂)るほど。これは(🔒)痛(🕚)いと(😏)ころを一本(běn )や(😍)られた(🎟)。僕(pú )もいつの間(🤶)にか現(xiàn )実主義者にな(🗜)っ(🗾)てしま(➡)ってい(📑)たわけ(🌛)か。ははは。ところで(🖼)、君(🐩)の考えが(📩)足(📑)りなかったと(❗)いうのは、(🈺)すると(📫)、どういう点(🛣)かね。」
それから田上(shàng )と校長と(🧥)の間に、二(èr )三押(🍾)問答(dá )があったが、校(xiào )長(🅰)(zhǎng )は同じことを(🕤)くりかえ(🍵)して(😝)は(🔟)ため息をつく(🏛)だけで、(🛄)一(🥥)向(💌)(xiàng )らちがあ(🌦)かな(🦐)い。四人のうちで(🎙)も比較(jiào )的気(🚂)(qì )短かで、(👤)ぶっ(🕠)きら(🤫)ぼうの新賀は、(🎷)たま(♑)りかねたように(😴)言(⏮)った(🌺)。「では、その願書(shū )はお返(fǎn )し下さ(📲)い。僕た(💗)ちで(🕒)直(🆙)(zhí )接知事さ(📩)んに差出しま(😅)すか(♒)ら(💋)。」(📏)すると、(📯)校長は、いきなり血書をわし(🎭)づかみに(😞)して、大あわてでそれを、かくしにつっ(🤴)こん(🍙)だ。そ(🕯)してもう(⬆)一度(🌴)椅子(🕶)から立(🍧)ち(😱)上(🎚)り、右手を顔(yá )のま(👊)えに立て、(☕)まるでばね仕(🚮)掛の(🧚)ようにそれ(🍂)を左(🔒)右にふった。何か言おうとしてい(🐸)るらしかったが(🆕)、四(sì )人(ré(⏲)n )の耳にはただ「うん、うん」ときこえるだけだ(💹)った。梅本(🚣)の(⛄)言うとこ(😑)ろで(🧙)は(😯)、校長の鼻がもっと烈しく上の方に移(yí )動したよう(🍚)に見(jiàn )えたのは、その(❄)時(🤺)だったそうである(🚢)。新(👊)賀(hè(🔲) )はすっかり(🎗)おこり出してしまっ(🐅)た(🛀)。彼はそれまでみ(📝)んな(🦐)のうしろの(🤪)方に(😳)立(lì )っていたが、いきなり田(tián )上を(📳)つきのけるようにして校長(zhǎ(🚎)ng )の机のまえに寄って行(🏢)き、乱暴に手(😃)を(😾)さし出しながら言(👆)った。「その願書(shū )はわれわれの血でそめ(⛲)た(💏)ものです。それを(🚀)むだには出(🔤)来ま(👕)せん(🔡)。返し(🔞)て(🐓)下さい。」校長は、(😨)しか(📺)し、(💛)ただやた(🤜)ら(🗜)に手をふっているだけだった。
「君ら(🦋)はすこし(🔈)本田(🐔)(tián )を買(mǎi )いかぶっていやしないかね。」
「そうね、――」
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