「(🕰)やんやと頼た(🧐)のまれましたが、断(duàn )わることにしました(😹)。」
(🐣)では、(🌲)なぜそれな(📲)らそれとは(🚲)っきり(🥑)書かな(🤵)いのだろう(📝)。道(🍒)江(🔬)(jiāng )の(❄)名(🐹)を書(🈴)くのがきま(📊)り(📭)わるくて、暗々裡あん(🛤)あんり(📡)にそれをほ(💃)のめか(🕖)したつ(🐽)もり(💥)なのだろうか。あ(💢)るい(✌)は、予(🌽)告なしに道江をつれて来て、自分を(🚣)おどろかすつ(😽)もりなのだ(🏫)ろうか。い(🐀)ず(🈵)れ(⏪)にしても、自分にと(♉)っては、あ(🏿)まり愉快(🚏)ゆかいなこと(⛅)で(🤼)はな(🏏)い。何といういい気な、(🕳)甘(🛹)(gān )あま(Ⓜ)っち(❌)ょろい兄だろう、と軽蔑けいべつしてやりたい気にさ(🏿)え(🛶)なる。
「じゃあ、やはり打ちつづけるよりほかありま(🚍)せんね(💼)。」
(🚷)つきあ(🅾)たり(😶)に、(🏉)大便所がこれも七つほど(🙍)ならんでいる。そ(🚙)のうちの、(🕺)右はじの一つだ(✖)け(👁)が戸(🧜)が開(kā(🧤)i )いており、そ(🧤)の少し手前(qiá(🎹)n )の、たたきの上(🚇)に、(🕜)水をはったバケツが一つ置いてあるのが見えた(💶)。戸の開いた便(biàn )所の内側(cè )は、電燈の光(🏨)を(🏺)斜(🎨)なな(📎)めに(🎯)うけているので(⛑)、よく(🌩)は(🕰)見えない。しか(🐮)し、だれか(🥦)中で掃除(💛)をして(🤴)いる(🚃)こ(🎇)とだけ(🦋)はたしかだっ(💊)た。六(😓)(liù )人の室員(yuán )の(🙏)うち、飯島(🛤)は入(🗄)り口に(🥈)立(lì )っ(🐁)ており、両(💘)がわの(📕)小便所に二人ずつ働い(💒)て(🌡)いるのだから、あとの一(yī )人(rén )は大(📁)(dà )河(hé )にき(🉐)まっ(🏛)ている(📀)。次郎(láng )は、そう思って(💜)、す(🚠)ぐ声をかけ(🔅)ようとした。しかし、(🤳)なぜか思(💬)いとまった(🦔)。そして、(☝)入り(🛅)口(kǒu )の(🔐)横の板(bǎ(😽)n )壁いたかべにかけてあった便(biàn )所用の雑巾を一枚(🆗)とり、それをたたきの上のバ(🏷)ケツの水にひたして、し(💍)ぼっ(🌩)たあと(🙂)、(😩)大河のはいっているのとは反対(duì(💕) )のはじの大便(biàn )所の(🌛)戸をあけ、中(🍢)にはいった。
次(🍅)郎は(🧝)、(💟)そんな対話の中(zhōng )にも(🌏)、(🎥)友(yǒu )愛塾に課(🐩)され(🍓)た大きな問題があると(💏)思(sī )った(🐏)。そして(🅿)、かれらの話(🕥)が(🚇)どう発展し(🔨)ていくか(🕓)を興味をもって(😿)待(🧐)(dài )って(📞)いた。かれ(🍢)らは、しかし、笑(🎏)った(🔡)あ(👈)と、急に口をつぐ(👆)んでしまった(🧕)。次郎(láng )が大(dà )便所の(🔯)中にいる(🌵)こ(🐕)と(🛄)をだ(😌)れかが思い出(chū )して、みんなのおし(😇)ゃべりを制(zhì )止(🦓)する合い図(🎭)を(⛑)し(🏽)たものらしい。
先生(🎉)は、(😆)次郎の顔を見(🧜)ると、(🐿)手帳をひらいたまま、た(🎤)ずねた。
六(🗑) 板木の音
飯島(💓)(dǎo )は、いかにも得意らし(👿)くこたえた(🛹)。
やがて先(xiān )生(🤞)は言葉(🔄)を(🚒)つい(🙋)だ。
も(🦐)うそのこ(😍)ろには、塾生たちは、(🔝)室(🍶)内の掃除整頓(dùn )をすべて終わって、(🗝)最(zuì )後に(📄)、廊下や、玄(😢)関げん(🤼)かんや、その(🦎)ほかの出入り口の掃除に(🌠)かかっているところだっ(🐍)た(🌆)。む(🏙)ろんそうし(🍞)た掃除(chú )も、分(🆔)担(🏏)ぶん(🥐)た(💐)ん(🥠)は一(😚)通り(🤶)きまっていたが、厳(🐷)密には境(jìng )界(🛫)が定(dì(😭)ng )め(😜)ら(🧠)れないた(🍿)めに(🏌)、(🐅)塾生た(🤧)ちはかな(🍭)り入り(⏫)み(🏎)だれてい(🥧)た。
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