「打(😺)(dǎ )ちやめると、そ(❇)れでか(🍚)えって起きることも(💳)ありま(💈)すがね。」(😐)
(🏻)塾長(zhǎng )室の掃(🍌)除(chú(🍲) )は、(📶)朝倉先(xiān )生夫(🍌)妻(qī )が(🙈)、空(kōng )林(🌃)庵(ān )の(🈷)掃(😯)除(chú )をすま(✴)した(📍)あ(🏪)と、給仕の河瀬かわせに手つだってもらって、(📂)自(🖇)分たちの(👿)手でや(🌎)ること(👃)にな(⚪)っ(😡)ていたが、次郎(⬛)(láng )も、都合がつきさえす(👫)れば、手つだ(🧔)うことにし(🆙)ていた(📭)の(🏜)で(🥒)ある。
(😿)次郎は大河の(🏎)横(🆎)顔(yá )を(🏕)見つめて(🚎)、ちょっとの間(jiā(🥐)n )だまりこんでい(⛓)たが、ふと、何(hé(🌎) )か思いついたように、(😳)
「その時、実は大河君(jun1 )にいわれたこともあ(😺)る(🔡)んです(🏡)が(🏣)、あとでゆっくり先生に(🧕)教え(🔘)ていた(⏫)だ(🈴)きたいと思って(😲)い(🈸)ま(🍮)す。」(🌨)
(📜)次(🥛)郎(láng )は大河(📴)(hé )の(📝)横(😺)顔を見(jiàn )つ(🗿)めて、ちょっとの間(📔)だまりこ(🎬)んでいた(⌛)が(🔳)、ふと、何か思いつ(🤙)いたように、
ただ、組(😨)織に関することで、室(shì )編(biān )成(chéng )のほかに、生(🚫)活(huó )内容の面(🆔)から、(💏)いろいろ(⛄)の(🎧)部が(💿)設けてあり(🏐)、全員が期間中(zhōng )に、一度(dù )はどの部(🗿)の仕(🕋)事も体(🔺)(tǐ )験するという仕組みに(📊)なっていたの(🍯)で、その(🐩)運(🎱)営(🌧)(yíng )の方(🏃)法や、人(rén )員の割(📯)り当てなどにつ(🧔)いて、(🗄)い(🐘)ろいろ(🖇)の質問(wèn )が出、(🚫)その説(🍃)明(⤵)に大(🥃)(dà )部分の時間がついやされ(🕜)たので(🏩)あった。
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