(😒)恭一(yī )は、唇のへんを(⤴)神経(jīng )的にふるわせ(🚾)ながらも、きっぱりと答(⚽)えた。
「(〰)なるほど、そ(➗)れではそ(🏤)のちび(🎐)の新入生が(💕)狐の顔(yá(🌾) )を穴(🕷)のあ(⚫)く(😯)ほど見(jiàn )つめていたって(😱)い(👜)うわけか。」
(🕕)乳(rǔ )母のお浜には、次(🛷)郎は(🤕)、それからも、(🐻)たび(🌌)たび(🥡)手紙を(🗒)出した(🍆)。返事に(🥛)は、いつもきまって、一番になれとか、偉い(🚉)人にな(🛡)れとかいう(🖇)ようなこ(🚙)とが(🔰)書いてあり、また、(🌲)それとなく、今(⏳)度(dù )の(🚀)母との折(🎱)合(⛄)(hé )いがうま(🐭)く行(háng )っているかどう(🌭)かを、知りたい(🚂)ような文(wé(🍓)n )句がつ(🔊)らねてあ(🌸)っ(🕘)た。次郎は、しかし、そ(🔈)のいずれにも、たいして(🍠)心を動(dòng )かさなかった。彼は(🌡)、そうした手紙によ(🕖)っ(⛩)て、(💠)お浜(🕧)の自分(fèn )に対する愛情を十分(fèn )に味(🎢)わいながらも、(🗑)す(🐦)でに一(yī )段(duàn )と高い(🛑)ところに立(🕖)って、その(😠)中の(🛰)文句の意味を読(dú )もうとす(🐿)る気(🙌)(qì )持(🌌)になってい(🥉)た(✔)。それはち(🌙)ょ(🥍)う(🐅)ど(🐒)、多(duō )くの大(🏢)(dà )学生が(🌌)故(gù )郷の(🔂)母から(🤑)来る訓戒の手(📶)(shǒu )紙を読む(🛡)時の気持と(🔪)、同じような(🍤)ものであったらし(🎰)い。
「(🚈)よかろ(🎛)う。」
「僕だっ(🌲)て、な(⛎)ぐら(🔋)れるの、い(🏜)やだよ(🥈)。だ(🏠)か(🚈)ら、自(zì(🐛) )分(✳)の(🥂)ことっ(😀)きり考えないでいいんなら、五年生のまえで(㊗)、もっとおとなし(⛷)く(😭)してい(🈵)たん(🕜)だよ。」
大沢は、恭(🐺)一(♒)の話をき(🥄)いているうちに、いよいよ(🕷)次郎(🔡)に興味(wèi )を覚えたらしかった(📵)。彼(🚪)は(⬜)最後の(⛑)、(🕉)授(🦀)業が終ると、言(yán )った(🌡)。
「いいです、うる(🔫)さくたって(➿)、(😣)卑(🗓)(bēi )怯(qiè )者になるより、よ(🗞)っぽ(🗯)どましです(😃)。」(🌤)
「(🐆)しようがないさ(📃)。」(🐺)
「しかし、(🔗)本田の(🤧)弟(dì )にしちゃあ、すごく(⏳)勇敢だね(🤫)。ふだんから、そうなんか。」
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