av 女優 星奈 あいあらすじ
「この(🧠)ごろは、次郎君とも道江(jiā(⚓)ng )さんとも、いっしょに飯を(🏜)くう機会がなか(🍻)っ(👙)たよ(🐐)う(😂)だね。きょ(😻)うは老人た(🚗)ち(😨)も(🐽)留守(🖲)だし、若い(📴)もの(💬)だけでどう(📖)だい。」
校長室(shì )がひっ(🔊)そりしているのにひ(㊙)きかえ(🥜)て、教員(yuán )室(🍚)は(🔱)何となく(🚤)落ちつきがなかっ(🕰)た。三人、五人とか(🌑)たまって立ち話(huà )をして(🏬)い(🧞)る(🕛)様(🎄)子(🍾)が(🏐)、あけ放した(😟)窓(📨)か(⏹)ら、(🦀)いつも生徒たちの眼にうつった(🐤)。また四(sì )年(nián )や五年の教(jiāo )室(shì )に出(chū )て来る先生(🧤)たちの態度(🌛)(dù )にも(🌺)、ふだんとかなり(⏲)ちがった(🔌)ところがあった。いつも駄(🌋)じゃれを(🎄)とばすのを得(dé )意にし(🔎)ている先生がいやにま(🔛)じ(🏮)めだったり(🍢)、これ(♐)ま(🥥)で教科(🎾)書(🥇)以(yǐ )外(👠)の話(huà )なんか一度もし(🥃)たことのない(⛅)先生(⚡)が、とって(🗽)つけたように、修身めい(📜)た話(huà(📹) )をし出し(👚)たり、また中(zhōng )には、(🍅)変(🐥)ににやに(♏)やしな(❔)がら、「こないだ(🛷)大垣(🧙)前校長か(🏨)らお手紙をいただいてね。」と、その手(🏆)(shǒ(🕵)u )紙の中(✡)に書いてあっ(😚)た(🧝)という(🕺)一二(✏)の文(➕)句(jù )を引(⌚)き(🏸)出(🧖)して、前(qián )校長を(🚅)ほめ(🌘)、(🍘)自分と前(🤖)校長の間に(💜)は何(hé )か特別(👄)の関係でも(⤵)あったかのようにほ(😐)のめか(🗻)したりする先(🔳)生もあった。すべ(🤬)てこういうこ(👏)とが何を説明しているかは、(🕗)生徒たちにむろんわか(♐)りすぎるほど(🌄)わかっていた。だ(😔)から休(🐉)み時間に(✡)なると、(🕶)彼(bǐ )らはそれを材料(liào )にして先(📝)生たちの品定め(🎥)をす(💌)るのに忙(máng )しかった。こんな場(chǎng )合、いつ(💗)も奇(qí )抜な思(sī )いつきをやるので人(ré(🦕)n )気の(🗑)ある五年(nián )の森川という生徒は(🕧)、四(⏹)年と五年(🚝)の(♍)各教(👫)(jiāo )室をまわっ(🐾)てその品定めを(💉)き(🚊)いてあるいていたが、(🍌)昼(🔜)休みの時(shí(🐖) )間(🔶)(jiān )に(🗒)は、(🤡)もう校(🍪)友会(🍅)事務室の黒板に「教員(yuán )適(shì )性審(shěn )査採点(📦)表」(💟)とい(🐩)う(📧)のを(💕)書きあげてい(🍧)た。校友会事(shì )務(🤞)室は、生(💕)(shēng )徒(🤤)控所(suǒ )の(㊙)横(🌯)の(🐇)小さ(🐏)な(🍉)室で、(📑)間(🎰)はガ(🚌)ラ(🖨)ス戸(hù )で仕(🚨)切って(💢)あったの(👞)で、控(🧦)所からはまる見えだった。校友会の委(wěi )員たち五(🌊)六名が中で(👔)わいわ(🎅)いさわい(🍬)でいる声(🦀)をききつ(🚈)け(💤)て、ふだんは遠慮しがちな一二(📂)(è(🗺)r )年(🚻)(nián )の生(shē(🏝)ng )徒た(🕛)ちまで(🚄)が押し(🔖)よせて来たが、その採点(😃)表の左(zuǒ )の端に(🎵)は(😖)、馬賊、チャ(🥋)ップリン(🏣)、か(🖱)まきり、(🎌)あざらし、おでん、花(🍮)(huā )王石(✔)(shí )け(👹)ん、長(zhǎng )茄子(💕)、(❗)瓦煎(🍥)餅、といったよ(👟)うな先生た(🐵)ちのあだ(📓)名が縦にならんでおり、そ(🗻)れ(🐒)に括(kuò )弧かっこ(📪)し(👊)て受持学(✳)(xué )科名が書いてあった。そ(🌿)し(🔳)て、(🍍)その(🛒)右(yòu )に(🛫)点数欄と備考欄(lá(🍣)n )とがあったが、点数(🌃)(shù )欄(🚆)に(〰)は五点とい(🚁)う(🧀)の(📉)が一つ(♊)あるき(🧙)りで、あとはみな(➰)四点(🔒)以(📧)(yǐ )下(💧)だ(💘)った。零(líng )点はさすがに一(🌈)つもなかった。備考欄には(🤶)、「品(pǐn )性下劣、御(yù )殿女中(📵)の如し」とか、「駈落か(🐋)けおち三回心中未遂一回(huí )」と(⬅)か、「(🐭)野(💫)心満々(⛵)、惜(xī(🔤) )しむら(🧙)くは低能」とか(🔖)、「彼(bǐ(🥨) )いつの日にか悔(⚫)い改(🛋)めん(🛠)」とか、「愚鈍な(🧡)るが如く(🌴)にして、最も(🚡)警戒を要す(🍸)」とか、そういったさ(🚛)まざ(📜)まの文句(🔅)が、いっぱい書きつめ(🧙)てあった。五点の評(píng )点を(🐏)もらったのは「あざらし」先生(shēng )だったが、そ(🍫)の備考欄には「性粗野にして稚気あり(🛍)、陰険とは認(rèn )めがた(📲)し(Ⓜ)、(🍰)合否の判定は後日(rì )会(🖇)(huì )議の結果にまつ(🎰)」と(🐇)あっ(🎸)た。
馬田は(❄)、ま(⛏)た「(🔹)ふ(👃)ふ(🐨)ん」と笑った。そ(🔑)し(🌺)て、
「同じクラス(🚖)の人が、(👓)あの村から一(yī )人(🏢)でも学校に(🕰)通(♓)っていれ(🔞)ば、毎(měi )日道(dà(🤷)o )づれが(🕷)出(chū(🛅) )来るん(🌊)だ(🏀)けれど(🎴)ね(🧣)え。…(🦂)…まさか、次(cì )郎さ(😣)ん(👲)に待ちあわしていただ(🤴)くわけ(✳)にも(🌦)いくまいし。……」(🔡)
「そう(🙉)か。じゃあ君はきょうこ(✒)こに来(♌)る(💵)ん(📀)じゃなか(😩)ったね。今度のことがすっか(🔚)り片づ(🌸)くまでは、これか(💉)らも君は来(lá(🚱)i )ない方(🚭)が(🐝)いいよ。君(jun1 )ばかりじゃ(⛏)ない、新賀(💢)や梅本やそのほかの連(💀)(lián )中も同じ(🤬)だ。君のお父さんにも、当(🍉)分お出で(🏒)下(🍟)さらんように言っておいてくれたまえ。」
次(🚩)郎は、二人の言葉(🙏)から(🌝)、まるでちがった刺戟をう(✍)けた。敏(👞)子の言葉からはひやりと(🦔)するものを感じ、道(dào )江の言葉には憐憫に似(🕦)た(🌃)ものを感(😚)じたのである。一人の女(🍎)(nǚ )を(🐾)中にして、馬田のような男と(🆘)争(👗)って(👍)い(⚡)る自分(♏)を想像すると、たま(👽)らな(🦉)いほ(👫)どいやにな(🌈)るが、(👁)また一方では、道江(jiāng )という(🌁)女が、自(zì )分(fèn )とい(🙂)う(💼)ものをどこかに置(🔸)き忘(🧞)れ(🎡)て(⬛)いるような性(📎)格の持(chí )主であるだけに(🧥)、放っ(🤕)ておくに忍びないような気(qì(🌶) )もする(💴)のだっ(⏫)た(🍶)。彼(🎷)は(🏛)二(èr )つの感情を急に(😱)は始(shǐ )末しかね(🔋)て、だまりこ(🍭)んで(💿)しまった(🐘)。
次郎は、そう(🛫)言って、視線を道江の方(fāng )に転じ(🗺)ながら、(🉐)
それによると、血書(🙂)の(🚿)こ(📍)と(🦍)は(🐔)、もう昨(zuó )日のうちに(👌)警察や憲兵隊の耳(ěr )にも入(🐿)り、県(🤙)の学(🛋)務課にも通報さ(🔊)れてい(😙)たらしい。今(🔼)朝はさっ(🌅)そくそのことで(🍿)学(xué )務(🎋)(wù )課(🌪)の方から(🔥)電(dià(📋)n )話がかかって来た。校(xiào )長(👣)はち(👆)ょうどその時(shí(📄) )四(sì )人の(🙍)代(dài )表(biǎo )と会(📖)っている(🗽)最(👑)中だ(🦅)っ(🕣)た(🆒)ので、(🕜)教(🔐)頭(tóu )が(🔃)代ってそ(🚨)のことを(👩)報(bào )告すると、で(😺)は一応(⬛)お(👶)だやかにその血書(👘)を受取るが(💝)いい。そ(🍸)して校長(📨)自(👾)身それをもっ(🧚)て(⛓)す(🚗)ぐ県(📡)庁に出(🤧)頭するように、とい(☔)うことだった。教頭が(🙍)紙(zhǐ )片(🈴)(piàn )に書いて校長に渡したの(📡)は(🌴)、そ(🕦)のことだ(📢)ったにちがいない、というので(🧛)ある。
次郎(láng )は、ぐ(📪)らぐらと(⚫)目まいが(🏪)するような感じだった(🈹)。徹太郎は、いつに(🐃)なく沈んだ調子で、(💭)
「(⭕)活躍(yuè )す(🏒)る(👾)元気(👣)がないほ(🏴)ど(🤧)打(🥧)撃(jī )を(📀)うけて(😰)い(💴)るとすると、大いに同情に値するね。」
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