「きっと(🥅)さまし(🔧)ています(🚒)よ。ど(⏬)の室(shì )にも、眼(yǎn )を(📒)さ(🌴)ま(💑)しているものが、もう(🎂)何(📅)人かはある(🖱)はずで(😙)す。」
越前(🏌)永平寺え(🎽)ち(🏧)ぜ(🚎)んえいへ(👂)いじに奕(yì )堂(🎩)えきどうという名高い和(🕖)尚お(🏟)し(🐒)ょ(🐹)うがいたが、(⛓)ある朝(🤵)、(🔉)しずかに眼をとじ(🧣)て、鐘楼しょ(👈)う(🔟)ろ(⏯)うからきこ(🚋)えて来(lái )る鐘かねの(🖨)音(❕)ねに耳をすまして(💉)い(💧)た。和(hé )尚は、(🙃)今朝の(💣)鐘の音には、い(🔡)つもにない深いひびきが(📤)こ(㊗)もって(❓)いるよう(🦓)な気が(👙)したのであ(👫)る(🌘)。
「今のところ、平木中佐の影響(xiǎng )えいきょうでどう(🎉)こうという(😴)よ(📟)う(🕜)なこと(😍)は、(🏮)全然な(🛳)いように思います(🏾)。」
「ぼ(💮)くた(📀)ち、学生時(👦)代の(💟)学(😹)(xué )寮がくりょ(😃)う生活を自(zì )治だなんて(📺)いっ(♋)て、い(🌀)ばっていたものです(🌧)が、本気にやろうとする(🤧)と、実際むずかしいもの(🥀)で(🌛)すね(🕉)。」
と、次(cì )郎はちょ(✂)っと考えて(✈)いたが、
「次郎さんの板(bǎ(🎵)n )木の打ちかたには、行事の性(🐧)質や、そのとき(🤗)ど(😷)きの必要で、(🔼)少(shǎo )しずつちが(🉐)った調(🐦)子が出ますわね。あ(😲)たしは、それ(⏮)が(😨)いいと思(⏲)(sī )い(🤥)ます(😖)の。それでこそ(🏳)、そのときどきの気分(fèn )が出(chū )るんですもの。板(bǎn )木(😌)だって、(🍀)打ちか(🤮)た次(🖊)第(🍑)しだい(✳)では芸術になります(❌)わ(🎀)。あたし、次郎さんの板木の音をきい(🕎)ていると、いつもそ(😕)う(✝)思い(🔜)ます(🎲)のよ。先生(shēng )には叱し(🖕)か(💟)ら(🍰)れ(🚇)るかも(📡)しれないけれど、今(🔅)朝(cháo )の(🥑)打ちかただって、頭かぶ(🏺)せにわるいとばかり(🏧)いえないん(🚵)じゃない(❌)かしら。」
「私(sī )は、率(❤)直そっちょく(🌯)に言うと、君らが私(sī )の期(🥋)待(dài )を(🆓)裏(lǐ )切らないだろうというこ(🤥)と(🔛)につ(🐼)い(🌷)て、残念ながらまだ十分の自(🐌)信(xìn )を持(🐇)つことができない。というのは、今(jīn )朝の板(⛺)木が、(🧦)あまりにもな(🔻)が(⛩)く鳴り(🏀)つづけたからだ(🔸)。あれほど辛(xīn )抱づよく(🍲)、しかも、あれ(💣)ほどおだやかに鳴(mí(🐾)ng )り(🎎)つづ(🌎)け(💼)たという(🎿)ことは(👌)、一方では、あれ(♏)を打ってい(⏬)た一(🐡)人の塾(shú )生(✨)の心の深(🈸)(shēn )さを物語る(🖤)が、また、一方(🥏)では、(🍡)そ(💃)の一(❌)人を(🍨)の(🍖)ぞいた多数の塾生の(🖋)心(xīn )の浅さ(🛥)を物語(👬)るこ(😍)とに(📧)もなっ(😝)たのだ(👁)。君らの大多(duō )数(🔕)(shù )は、板木(🐳)を打った一(🚥)人の塾生があれほ(⏬)どの誠(chéng )意を示し(👴)たにも(👺)かか(👎)わらず(😯)、容(róng )易(yì )にそれにこたえ(🍿)ようとは(😃)し(🐽)なか(🍌)った。君らにとって(🛰)は、(🍊)その(🎏)誠意より(🗞)も、寝床ねどこの中のぬ(🔮)くも(🔝)りのほ(🍈)う(📠)がはるかにたいせつだ(🙄)っ(🤝)たのだ(🗨)。あた(🧠)たかい寝床の中(🥨)で、うつらうつらと、できるだ(😳)け眠ねむ(🗨)りを引(🈚)き(🍛)のばすことを、人(rén )間の誠意(😊)以(🐺)(yǐ )上に、たいせつにする心、これは(😎)決(🏈)し(📰)て深(👄)(shēn )い心だとは(🎑)いえまい。……もっ(🍋)とも、君(🌕)らの中には、内(🎏)心(❤)それをい(🏴)くらか恥(🆗)(chǐ )じ(🦏)てい(⏪)たも(🕗)のも(💱)、おそらく(🐦)幾人(❎)いくにん(👪)かは(🌓)あったで(🖌)あろ(🏂)う。気がとがめるといった程度なら、あるいは君(jun1 )らのすべて(🥈)がそう(🕰)であったのか(🕙)もしれない(🎠)。しか(🎴)し、それ(💇)も(😽)結(jié )局は何の役(👛)(yì )にもたたなかった(👿)のだ(😉)。では(🌀)、なぜ役(🐁)にた(♑)たなかった(🐅)のか。今、君らに真剣(🙌)し(🥡)んけんに考(🐒)えてもらいたい(🌨)のは(🔙)この一点(😧)だ。―(🌳)―」
「おは(🧙)ようござ(🐺)います。」
と、小僧はあくま(🛄)でも(🚑)つつま(🎞)しくこたえ(🌨)た。
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