フェラ 最高あらすじ
「あ(🥙)たりまえにしていても、生(🌶)意気だって言ったら？」
「おい(👑)、おい(💏)――」
と(✍)、恭一にたずねた(🎚)。
何よりも(❇)彼(😣)(bǐ )がなさけなく(🎈)思った(📿)のは、彼の同(tó(🥇)ng )級生(shēng )が――竜一や源(yuán )次(cì )で(🌼)すらも―(⌛)―彼(bǐ(🛍) )と親しくしている(⏱)ところを上級生(✏)(shēng )に見(🔑)ら(🔌)れると(🏟)、妙にそわそわし(🥥)て、彼(💬)の(🌪)そばを離れようとす(📛)るこ(🖤)と(🎁)だった。彼はすぐ彼(⏸)ら(🏚)の(🔛)気持を見ぬいた。そして心の中でひ(👊)どく(🎲)憤(fèn )慨し(😨)た。思い(🙍)きって彼(⏳)らを(🐆)面罵(mà )し(🏵)てやろ(👶)うかと思ったことさ(👯)え何(👐)度かあっ(🏗)た。しか(🤽)し彼(bǐ )はいつもそれを思いとまった。
「うむ、小さい時か(🔺)ら乱暴(bào )だ(🖖)った(😮)よ。し(➗)か(👭)し、こ(🎅)の頃(🗝)(qǐng )はそうでもなか(🚅)っ(💌)たんだが(🏐)……」
「べつに何ともな(♏)か(🚶)ったよ(🙍)。」
第一、入学の当初(chū )から、五年生(shē(♑)ng )の間(jiān )に「生(shēng )意気な新入(💪)生(shēng )」と(✴)して有名(míng )になっ(💍)てい(💜)た(🎮)彼(bǐ(📵) )は、彼(🍽)らに(🌨)鉄拳制(zhì(🈸) )裁の口実を与えまいと(🆎)して、(🌹)校内では無(🤓)論(lùn )のこ(😎)と、(📙)ちょっと(㊙)散(sàn )歩に出(chū )るのにも(💻)、始終頭(tóu )をつかい、気を張っ(💝)ていなけれ(📁)ばならなかった。「狐」や「(🥤)三つボタン」のよう(💬)な上(➡)級生に対(😎)して(🔋)、卑屈ひく(🐯)つにもなら(📶)ず、言いがか(🕸)りも(🕠)つけられない(🚫)よう(🐔)に(🦂)す(⛄)る(🦃)には、次(cì )郎(✖)の(💈)苦心も、実際並たいて(🕧)いではなかったので(🖋)ある。彼(🧘)はちょっと門口(kǒ(🕵)u )を出(🆙)(chū )るのにも、必ず制(🔅)服制(🖲)帽をつ(🕦)けていた。街(jiē )角では(🚉)、一(yī(🚬) )応四(🤤)方を見(🤶)渡(🚰)して、五年生の(🐊)姿(🔊)が見(jiàn )える(🙈)と、相手がどこ(🤴)を(🐳)見(jià(👿)n )て(🌽)いようと、それに(💔)対してきちん(👁)と敬(jìng )礼(lǐ )をした。む(🐂)ろん(👞)、校則(zé )は、どんな些細なこと(🛷)でもよ(💏)く守(shǒu )った(💵)。その点では、人(rén )一倍細心(🍅)な恭一(yī )ですら、(💤)彼の几(jǐ )帳(zhàng )面(🚒)き(👚)ちょう(⛄)めんさをおり(❣)お(♉)り冷やかした(🧢)く(🐼)らいで(🕙)あっ(🛃)た。その代り、彼は、今(jīn )後(hòu )五年生に無法な暴行を(💣)加えら(🚏)れ(🛳)たら、退(🔂)学処(👑)分(fè(🧝)n )の危険を冒(🏁)しても、思いきって反抗を試みようと、(📦)固く心(🐯)に誓っ(🎻)ていた。彼が彼の小(👧)刀(🙈)ナイ(⛺)フを筆入(📠)に(🖋)入れないで(🎮)、いつ(🕺)も衣嚢(ná(🔪)ng )かくしに入れ(🧒)ていたのも、実(shí(🐕) )はそのた(🛷)めだったの(😟)であ(🌉)る。
「(😩)そう(🛸)だ、(🛒)本(🛋)田次郎(🛄)(láng )っていうんだそうだ。」
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