朝の行(háng )事(🌽)は、まず(🛤)室内体(tǐ )操にはじまった(👆)。そ(💻)れは友愛塾のために(🕝)特に(🎖)考(♓)案(àn )されたもので、その指(zhǐ )導も指揮しきも次郎の役割だった。体(😺)操がす(🌨)むと(🐄)、朝(chá(⬛)o )倉(👵)先生(shē(🛤)ng )の合い図で静(🍽)坐(zuò )せいざ(🎏)に(🐷)入った(😭)。これは就(📴)寝前の静坐にくらべると(🙎)、(🏄)いくぶ(💹)んながかった(⏱)が、それで(🔍)も、せいぜい十(🗒)(shí(🛒) )四(sì(🕉) )五分(🛀)(fèn )ぐ(🤲)らいだっ(🤴)た。次(🖍)郎は、今(😶)朝も足(🚬)音をしのばせ(👖)な(🧕)がら(🧀)、(🗿)塾(🔲)生(shēng )た(⬜)ちの姿(📫)勢を直して(🥩)やった。
「例によって、指導者がいるようですね。」
(😅)先生(🛴)は(🐒)、し(🔩)かし、まもなく顔を(🎱)まっす(🚀)ぐにした。そして、これ(🥠)ま(🈚)での激しい調(🐷)子と(🏾)はうって代わった、(🤡)沈(shě(🥝)n )しずん(🏝)だ調子で言葉(🌯)をつづけた。
次郎はぎくりとして、うまく返事ができなかった(🏹)。大河のにっと笑った顔と、(⛩)その時言(🚷)った言(🕝)葉とがあらためて思い出された(♿)のだった。かれ(🧡)はしばらく(🥑)眼(😅)(yǎn )をふせてい(🤑)たが(🛁)、
(🍐)食(shí(😥) )後に(🎧)は、みんな卓につ(🏛)いたま(🛶)ま(🥛)、雑(🎭)談的に感(gǎn )想を述(🉐)(shù(🌆) )べあ(📶)ったりする時間が設け(🔵)られ(📛)て(🔚)いた。次郎(láng )は、そ(⬜)の時(🤝)間(jiān )が来(📦)る(💂)のを(🌧)待(🎗)ちかねていた(🐞)よう(📬)に(💍)立(lì )ちあが(💥)った。そして、(🛴)み(🔢)んなに今(💙)朝の(🧛)起床(🦀)の(🤾)板(🐝)木(mù )のいきさつを(😣)話し(🎗)、最後につけ加えた。
(🌼)次郎は、自分の責(zé )任である(👢)二(🍤)つの室の掃(🛶)除を終(zhōng )わると、すぐ(⌛)便所(suǒ )掃(sǎo )除(🧤)の手伝(yún )いに行った。これは、かれが(🕛)助手(🔤)として塾(shú )生(🅾)活を(🌲)はじめた当初(📈)からの、一(🌑)つの誓ち(🥦)かいみた(🔛)ようになっていたのである。
次(🌲)郎(📼)(láng )は(🚻)、す(🛎)ぐには、その(🚜)意味(wèi )がのみ(⛸)こめな(💂)いで、きょとんとしていた。する(👩)と、先(🍬)生は、
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