先生の言(🛳)(yán )葉の調(📨)子は、は(📳)げしいというよりは、むしろ悲痛だった。
「君(jun1 )は大(♟)(dà )河の思わくなん(🏌)か(🌆)を問題にする(🌂)まえ(🍮)に(🌽)、君自身の(🖋)こ(✨)とを問題にすべきだと(💩)思(🚋)うが(🌚)、ど(🚒)う(🔋)だね。」
次(cì )郎は、そ(♋)れで安心する(🏂)気にはむろんなれ(🏼)なかった。しかし、夫(fū )人(rén )が(🏦)そん(🔜)なことを言(yán )って自(🌒)分(🏂)をな(⏫)ぐさめるために(👰)、わざ(💘)わざ自(⚡)分(fèn )の室にやって(🚟)来たのだと思(sī )うと(👘)、何か心(🎞)のあたた(✈)まる思いがした。そして、そ(🚠)の日の(🖋)かれの(🚮)日(🍀)記の中に、そのことが、今朝からのでき(🚤)ごととともに、大事に書きこまれていた(☝)ことは、いうまでも(🏹)ない。
そして、(🍽)次郎のほうをちょっ(🔨)とぬすむように見(jià(⭕)n )なが(💌)ら(🈺)、(👱)
「(🍈)出してわ(🖍)るいことはない。しか(🚋)し、(🌲)出さ(🦀)ないほうがいいんだ(♌)。少なく(㊙)と(👍)も(🐔)、今(😟)朝の(🚂)話に(🌆)は(🍜)、出さ(🤑)ないほうがよかったんだ(🗄)。」
朝倉先(🤴)生(shēng )は、手にもっていた塾生(✴)(shēng )名簿(bù )を(🚕)畳たたみのう(🌎)えになげ(🍢)だして、腕をくんだ。そして(🎟)、(🥥)かなりな(🌙)がいこ(🚢)と(🌲)、眼(📊)を(💛)つぶってだまり(❔)こ(⤴)んでい(🙂)たが、やが(🛫)て(😷)眼をひら(🌝)くと、ち(🐈)ょっと飯島のほう(🍅)を見(jià(👺)n )たあと(🐣)、(🕸)みんなの顔を見(📀)まわして(🚚)言った。
ところで、か(🌹)れの言(🐕)葉が終(⛪)わるか(🌼)終わらな(🗯)いうちに(🥫)、二(🚡)(èr )三の室(🗡)から、急にさわ(🛍)がしい(🔄)人声や物(👷)(wù )音が、廊下をつた(➡)ってきこ(🎃)えだし(🕒)た。
やがて先生は言葉をつ(🙄)いだ(🕟)。
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