(📥)掃除(♎)がす(🎍)っかりすみ、洗(🥞)面その他(😠)を終わる(🚺)と、みんなは広間(😤)に集ま(🌃)って朝(♈)(cháo )の行事をや(😨)ること(📇)になったが、そ(✳)れま(🥦)でには、起床(🤗)から(🔊)たっぷり四十(shí(💆) )分(fèn )ぐら(➗)い(🔎)はか(🔴)かっていた。次(cì(🥙) )郎(láng )が、これまで毎朝、空林(lín )庵の寝ざめに親しんで(😄)来た雀(💽)すずめ(🍍)の第(🦉)一声がきこえるのは、(🔉)ほぼ(🦀)その時(💀)刻だった(👧)ので(🌔)ある。
食後(🍨)には、み(🌶)ん(⚫)な卓につ(👻)い(👫)たまま、雑談的に感(gǎn )想を(🚆)述(👠)べあったりする時間が設(shè )けられてい(🤺)た。次(cì )郎(lá(⤴)ng )は、その(😱)時間が(📌)来るのを待ちかねてい(🐳)た(🏬)ように立(lì(🔗) )ちあがった。そして、み(🛌)んなに今朝の起床の板(👆)木(mù )のいき(❣)さつを話し、最後につけ加え(🖐)た。
朝倉先生は、それっきり口を(⬛)つぐんでいる。次郎はい(🙅)よい(🌒)よ(🎰)不(bú(🐳) )安(ān )だ(🥗)った。もし先生(shēng )の(😫)話が(🏟)そ(🐥)れ(🚉)で終(💧)(zhōng )わ(😒)ったとす(🎧)ると、大(🚨)(dà )河に対して(🍤)はむろんのこ(🏰)と(🏗)、(✔)あとでほん(🏎)とうのことがわか(📰)っ(🚀)た(🌕)場合、他の塾生たちに対(🗨)しても(🏘)、(🐟)このままでは決して(👮)いい結(🎅)果(guǒ )をもたら(📛)さないだ(👝)ろう。
朝(cháo )倉先生(🔥)は、(📨)しかし(🤮)、どんな悪(è(🗾) )い状(🌳)態があらわれて来ても、すぐその場で(👴)それを非(fēi )難(nán )することがなかっ(🕘)た。すべ(🧔)て(🍓)を(🧓)いち(🏥)おう成(🥑)り行き(📝)にまかせ、行(☝)(háng )く(✖)ところまで行(🛫)か(🚡)せておいて、あとで(🕧)、――たとえば食後の(🍅)雑(🚊)談や、夜の(🥧)集まりなどの(👉)際に、――それ(😈)を話(🌗)題(tí )にして、みんなといっし(🔇)ょ(😗)に(🕷)、その原因(😓)結(👢)果をこまかに究明し、そ(😏)の(🌄)究明をとおして、共同(🐀)生活(huó )の基準になる(🍬)よう(😁)な(🥚)原則的なものを探(♓)求する、と(✍)い(🎉)ったふうだったのであ(😳)る。
と、大河は槌をふ(🉐)るいながら、こたえ(👃)た。
(🎻)講堂(táng )では、(😚)掃(sǎo )除(🔍)はもうあらかた終(📊)わ(🐚)って、机(✅)や椅(🙌)子い(🌂)す(🖕)の整(zhě(💃)ng )頓せいとんにとりかかるところだっ(🍩)た(🦗)。そこは、第一(⛎)室(shì(❇) )と第二(🏂)室の共同(tó(💒)ng )の受け持(🎯)ちだっ(🥒)たらしく、田川(🙍)(chuān )大作(㊗)や(♒)青山(shān )敬太郎(láng )などの顔(🌭)も見えてい(🔫)た(🦊)。田(🌨)川は、例のし(👮)ゃ(💋)がれた、激(🕯)はげしい(🕑)号(🤱)令口調くちょうで(🍄)、ほか(🔂)の塾(🏨)生たちをせきたてながら(♐)、自分(🔩)(fèn )でも椅(🏤)子(zǐ )や机を運んで敏捷びんし(🥨)ょうにたち(🚷)はたらいていた。これに反(⛓)して、青山(shān )の態度(dù )はきわめて冷静(📔)(jìng )だった。かれは、田川の声には無(wú )頓(🏔)(dù(🧢)n )着(zhe )む(🎚)とんちゃ(🕗)くなように、並(📺)な(😾)らべられ(🛋)ていく机の列(liè )をじ(🛶)っ(🎶)と(📭)にらんでは(🏨)、そのみだれを正していた。―(🔷)―二(è(🚫)r )人とも、それぞれに室(shì )長(🥓)に選(📃)ばれて(💉)いた(🤠)の(📕)である。
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