光一(🚿)は手塚の母が平気で、「活動(⚾)じゃない(👿)かえ」
春(🎧)もすでに三月のな(🥢)かば(🌄)である、木(🔈)(mù(🍸) )々(🚱)のこずえに(➖)はわか(👏)やかな緑がふきだし(😜)て、(🐿)桜さくらのつぼみ(🕸)が輝きわた(🏉)る青天に向か(🌁)って薄紅うすべにの爪(🎯)先(🕋)つまさきをそろえてい(😒)る(🥎)。向こう(🎡)の並なみ木きは朝日(rì )に照らされ(🚰)てその影をぞ(🔻)くぞく(✏)と畑道の(🛑)上に(🍒)映(🚆)(yìng )うつ(🕥)していると(🚦)、そ(🌟)こに(❔)はにわとりやす(📥)ずめ(🦁)な(🕯)ど(🏨)が嬉し(🚎)そうに飛び(💎)まわる。
「そうだ、金(jī(🍖)n )があっ(😦)て時間(🤭)があっ(🏊)て学問(wè(🥉)n )するもの(📨)は幸福(📪)だ、わし(🎵)の塾(🤖)(shú )じゅくの生(🥗)徒はみんな不幸(xìng )なやつばか(🚛)り(🚏)だ、同(🖥)じ土(tǔ )地に生まれ同じ年ごろであり(🚃)ながら(🐧)、ただ、金(🌁)のた(⛳)めに甲こう(🚝)は意気揚々ようようとし乙(🐄)おつは(🍐)悄然し(🧑)ょうぜんと(👿)する、こんな不公(gōng )平(píng )な話はない(🔟)のだ、(🗑)いいか安(🦇)場、(🌊)そこで(👗)だ、わ(🦖)しは生(shē(🕶)ng )徒(🗡)共の(🏣)肩身を広くさしてやりたい、金ずくではかなわない(🥒)、(🐫)かれ(🔂)ら(🔯)の学校は洋風の堂(⏱)々たるものだ、わしの塾じゅくは壁(bì )が(🍙)落ち屋根がもり畳たたみが(😤)ぼ(♓)ろぼろだ(💒)、(✏)生徒は町(dīng )を歩くにいつも(🅱)小さ(🚔)くな(💱)ってしょ(😵)ぼし(🏜)ょぼし(🦒)てい(🙇)る、(💊)だから(👚)せめ(🐪)て(👙)野球でも(🗿)いいか(⛳)ら一遍(biàn )いっ(😙)ぺん勝た(🧦)してや(💫)りたい(🙈)、実力(lì )のあるものは貧富にかかわ(🛅)らず優(🏤)勝者になれ(🚸)るものだ(🏬)ということを(💭)知らしめたい(🏔)、師範(fàn )生(🍁)(shēng )も中学(xué )生(shēng )も黙々生もくもくせいも同等(děng )のものであ(🏉)ると思わせたい、(🗑)大手を(⛔)ふって(🌫)町(📋)を歩く(🤙)気(😘)にならせたい、だからどう(👐)しても今(jī(🍘)n )度は勝(📵)たねばなら(🎒)ん(🥟)、わし(🎛)もこの年になって、なにを(🌥)くる(🎀)しんで(🐂)すっぱだかにな(🏻)って空あき地ち(🛠)でバッ(👈)トを(😪)ふり生徒等(🚤)を相手(🖨)に遊ん(🥫)でいたかろう、(🌠)生徒(😙)の(⚾)自(🏉)尊(zūn )心を養成(🏫)したいためだ、そうして一方において町(👹)(dīng )の(👛)人(🉑)々や官(🛐)学崇(🈚)拝者を見かえし(💰)てやりた(😟)いためだ(😜)、野(📞)(yě(🐷) )球(qiú )の勝敗は一(🐞)小事だが、ここ(🔜)で負ければわしの生(📒)徒(tú )はますます自尊(zūn )心(🗞)を失い肩身(🔣)を小さくする、実に一(🍻)(yī )大(🆘)事(🔱)件だ、なあ安(🚡)場、今(💢)度(dù )こ(🛋)そ(🤒)はだ、なあおい(🛄)、(👢)しっかりやってくれ(🚖)」
「(👛)毛唐けとうのけだものめ、(🎅)ひっこめ」(🛢)
目(🚨)がさめると、(🔽)もう朝日が一ぱいに窓か(📉)らさ(🔦)しこんですずめの(🍖)声が(♟)楽(🎉)しそ(😔)うに聞(wén )こえる。
さんざ(🏃)んな悪罵あ(🏽)く(💷)ばの中に(👌)ノック(🕐)は(🕚)おわった。千(qiān )三は(🏭)いくど(⏰)もいくども滑(huá )ったので身(👷)(shēn )体(🏓)からだはどろだらけ(😫)に(🚳)なった、(🤩)その他の人(ré(🎒)n )々も同(🤨)様であった(🐐)。
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