日本《ヤンキー 動画 av》2行目ライン
ヤンキー 動画 avあらすじ
「ぼく……もっと…(🌺)…(💽)考(kǎo )えてみま(🐁)す。」
(👯)朝倉先(🏋)生は、そこで(🤱)また口をつぐんだ。塾生たちの中(🤸)に(🍥)は(⛹)、話がそれ(🐃)で(😋)終わっ(🍖)たのかと思い、そっと(🐢)眼をひらいて、(🏞)先生の顔(🏜)をのぞいて見たものもあっ(🎀)た。
次郎は、い(⏯)き(⏳)なりぴ(🍟)しりと胸(xiōng )に笞むちをあてられたよ(🍂)う(🛸)な気がした。かれの眼には(💈)、(😘)大河(hé(🌴) )の、今(🆗)朝のしずまりきった静坐の姿(🎎)がひ(💗)とりで(📑)に浮うか(🔟)んで来(✅)た。むろん(🎎)、先生(shēng )に返す言(🏞)(yán )葉は見(🎮)(jià(🔐)n )つからなかっ(🦖)た。先生は、する(🎿)と、(💻)微笑びしょ(☝)うしながら、(🦈)
飯(fàn )島(dǎo )は、それまで、(👗)やはり入り(🔇)口(💘)(kǒu )の階段に立(lì )って、何かと指図(👳)さしずがましい口(🐺)を(🔘)きい(😺)ていた。しか(🎙)し、(🏄)次郎(🚍)が雑巾(jīn )を(🗝)もって大便所(🥫)の中には(🧐)いった(🎺)の(🛰)を見(jiàn )ると、さすがに気(🧠)(qì )がひけたらしく、指図する言葉のはしばし(👚)がに(🖱)ぶり(👡)がちに(🚐)なり、何かしら気(🏤)弱さを(🗞)示していた。
(📋)次郎は(🅰)大河の顔を見(😁)ると、救われ(🚟)たような、こ(🚉)わいような、変な気になりながら、(💩)つとめて平(⛷)静(✝)をよそおってた(👁)ずねた。
「ええ、それは(🐕)ぼくにも(💰)わかりま(😭)す。しかし、(🦕)そ(🎞)の(⌚)ために(🕣)、(🌵)大(dà )河君がぬれ(🎡)衣(yī )ぎぬをきなけれ(🎾)ばな(📤)らな(😆)いという(🦖)道理はないでしょう。ぼくとしては、そ(🕯)れがた(🌼)まらない(💠)ほど(🌛)心(xīn )苦(🌐)しいんです。」
「私(🙄)は、率直(🌋)そっちょくに言(🛀)う(🦊)と、君(🛋)(jun1 )らが私の期(🔆)待を裏切(⤴)(qiē )らな(🔼)いだ(🤪)ろ(🏳)うと(🤚)いうことについて、残念(niàn )ながらま(💼)だ十(🗨)分(fèn )の自信を持つことができない。というのは、今朝の板木が、あまりに(🦐)もながく(👵)鳴り(🛶)つづけ(🏦)たからだ。あれほど辛(xīn )抱(bào )づよく、しかも、あれほどおだやかに鳴り(🔨)つづけたということは、一(🕶)方では、(🐗)あ(🚢)れを打っていた一人の塾生(㊙)の心の深(shēn )さを物語(yǔ(🛡) )るが、また、一(🌘)方(fāng )で(🧦)は、その(🐺)一(yī(❔) )人をのぞい(💏)た多(♐)数の塾生の心の(🦃)浅さを物語ることにもなっ(🔦)たのだ。君ら(📪)の大多数は、板(bǎ(🍇)n )木を打った一人の(🍵)塾生が(🐤)あれ(🏥)ほど(🎥)の誠意(🆙)を(📴)示し(💃)たにもか(⭐)かわらず(👇)、容(🥥)易にそれにこたえようとはしなかっ(🚳)た。君(🏷)らにとっては、その誠意(yì(🚀) )よりも(🌆)、寝床(chuá(🥏)ng )ねどこ(🆖)の中(🧑)(zhōng )のぬくもり(🚸)のほうがはる(🏸)か(💇)にたいせつだ(👜)ったのだ。あたたかい寝床の中で、う(🕙)つ(🔌)らうつらと、で(🍚)きるだ(🔧)け眠ねむりを引きのば(🍊)すこと(🍟)を、(🛴)人間の誠(🐥)意以(yǐ )上に、たいせつにする心、これは決(jué )して深い心だとはい(👝)えまい。…(❗)…もっとも、君らの中には、(🌛)内心(💡)それをい(🎈)くらか恥じて(💪)いたものも、おそ(🈶)らく(🥝)幾人(🐻)(rén )い(👸)くにん(🗼)かはあ(🐟)った(🏊)であろう(🖊)。気がとがめるとい(😮)った程(chéng )度なら(🎷)、あ(🗝)るいは君らの(🌾)す(📏)べてがそ(🕢)うであったのかもしれな(🃏)い。し(👒)か(🤕)し(👶)、それも結(🌋)局(jú )は何の役にもたたな(🍮)かっ(❔)たのだ。では、なぜ役にたたなかったのか。今(🍐)、君らに真剣し(🗾)んけんに考えて(💽)も(💞)らいた(🕛)い(🍱)のはこの(🔎)一点だ。――」
朝(cháo )倉(cāng )先生(🛃)は、かつて(🔏)次郎に、「現在の日(rì )本の指(zhǐ )導層(cé(🔨)ng )の大多数は(👠)、正面(miàn )から(🐕)は全く(⏪)反対(🏿)のできないよ(🧘)うなことを理(lǐ )由に(😛)し(📯)て、(🧔)自分たちの立場を(👺)正(🉑)(zhèng )当化(huà )したがる(🤡)きらいがあ(💁)る(🔰)が(🐲)、そうし(🐒)たずる(🈳)さは、ひ(🧣)とり(👠)指導層だけに限られたこ(👄)とで(🐀)はないよう(🎐)だ(😽)。たいていの日(rì )本(běn )人は(🈷)、何かというと(🍑)、表面(✈)堂々とした理(lǐ )由(🧕)で(🎉)自分の行(🛥)(háng )動(dòng )を(🤸)弁護(➡)したり、飾(📥)かざ(🌑)った(❕)りする。しかも、それで他人をごまかすだけ(🕑)でなく、自分(🎵)自身の良心(xīn )をごまかしている。それを(🍣)ずるい(🍍)な(😄)どとはちっ(🦂)とも考(🚩)えない。これはおそろし(📰)い(🏧)ことだ。友(🎷)(yǒu )愛(🙆)塾の一つ(🚪)の(🔤)大(🍷)きな使命は、共(gòng )同生活の実践じっ(✖)せんを(🚔)通(🗒)じ(🐚)て(💊)、青(qīng )年たちをそ(❌)うしたずる(📗)さ(🗻)から救い(🍎)、(🍟)真(🍰)理(lǐ(🥟) )に対してもっ(🤤)と(🚿)誠実な人(rén )間(🤓)(jiān )にしてや(🙌)ること(🦉)だ。」というような(🖨)意味の(⏯)ことを(🧜)、いったことがあ(🗝)ったが(♏)、次郎は、便(🎓)所(suǒ )の中(zhō(📬)ng )か(🌏)ら(🐨)、(🛤)飯島(dǎ(🈴)o )のうしろ(✍)姿(🧐)を見おくりな(🦁)がら、(🍾)その言(📘)葉を思(sī )い(💨)おこし、今さ(🤓)らのように、大きな困難にぶ(👆)っ(😚)つ(🏩)かった(🌹)よう(🥉)な気がした(🐾)のだ(🥠)っ(🍣)た。
かれは(😊)、(🤯)むろん、(🤩)そのことに気がついて(🙉)いた。しかし、(📗)べつ(🔂)に気(🐯)(qì )をくさ(⏪)らして(💀)はい(😓)なかっ(🏢)た。毎回開(kāi )塾の当初(chū(🤯) )はそうだったし、時刻(🌤)ど(🗜)おり(🍵)に板木が鳴ること(📘)さえ珍めずらしかっ(🈶)たので(📏)、今(🔗)朝(cháo )の板木当(dā(🐑)ng )番の(🤕)正確(🐲)(què )さだけで(🕞)も上(shà(🥝)ng )できだぐ(🀄)らいに思(👣)っ(🥔)ていたのであ(👚)る。
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