(🌅)次(cì )郎(✔)は(🖊)、(Ⓜ)さすが(🏢)に心が躍(yuè )った。し(🆗)かし、彼(🍰)は(🏷)、(🌪)
学課には彼はかなり(🔢)熱(rè )心だ(🐝)った。また、教科(kē(👗) )書以外の本も毎日いくらかず(👎)つ読(🗃)んだ。たいていは少(🕝)年向きの雑(🙏)誌(zhì )や伝記類(🚨)だっ(🔗)たが、(🎤)恭一の本(😿)箱から、美(🏴)しく装(🌴)幀された詩集(🍛)(jí )や歌(👏)集(🌯)な(🤺)どを、(🚛)ちょいちょい引き(🍀)だ(🐊)して読むこともあった(👟)。むろん(🚯)その(🧤)いずれもが、彼にはまだ非常にむずかしかった(👌)。しかし、(🔻)恭一におりお(📱)り(🦅)解(🥫)釈かいしゃくして(🏌)もらったりしてい(❓)る(🐝)うち(👂)に、詩や歌(🍃)の(🤑)こ(🔲)ころという(🎖)もの(🚼)が、いつとはなし(🎅)に彼(🕍)の感(📘)情(🐫)にし(⏹)み入って来た(⛪)。そして、時(✈)(shí )には、寝床には(🛹)い(〽)ってから、自分で歌を考え、(💗)そ(👚)っと(🔏)起(😭)きあがって、(🌄)それを(🦃)手帳に(🔛)書(🕡)(shū )きつけたりすること(🖱)もあった(🌀)。
「か(🤘)まうも(🆗)んか、これも校(🖐)(xiào )風(🧕)刷(✒)新さっしんのた(🧢)めだ。」
「默っ(👛)てなぐられているんだ(🥏)な(➿)?」(🌧)
「べつに何(hé(🎾) )ともなかったよ(💺)。」
(🌟)こうして、彼(😆)は(🛌)、彼(🍌)の同(🎋)級生(🤑)の間(jiā(🤠)n )に、一人(⏭)として心の底か(🏔)ら交(📲)(jiāo )わりうる新しい友人を(⛴)見出さなかった。そればかりか、竜一や源次で(👧)すら、もう彼(☕)(bǐ )にとっては、(🚉)心からの親友でも(🛍)、従(🌴)兄でもなくな(🌌)ったので(⏺)ある。むろ(👪)ん、小学校時代(🤤)に培わ(📋)れた温い感情(qí(🗾)ng )が、そう無(wú(🔂) )造(🍚)作に(🐓)冷め(🤸)てしまうわけはなかった。で、次郎(🦉)の彼らに対する(🔬)気特(🌾)に(😹)は(🦐)、他の(🤭)同級(jí )生に対(🚷)する(🍑)の(👓)とは、(🤟)まだかな(♋)りち(🗞)がったとこ(🧜)ろがあり、また、彼(bǐ(👆) )が土曜か(🕢)ら(🌰)日曜にか(🚑)けて彼(✨)らの家(jiā )を訪(fǎng )ね、見たとこ(🌂)ろ(🔗)以前と少し(👖)も変(🎓)(biàn )らない(🌯)親(😽)(qīn )しさで(🚚)遊んだ(🥢)りすることもしばしばだった(🔒)が、(🔦)そうしたこ(🍔)とは、(🌥)所詮しょせん(🈸)、(😉)過去(qù )の酒甕(🎮)(wèng )さかがめからしたたっ(🚥)て来(⌚)(lá(🕎)i )る雫しず(🧛)く(📰)のようなもので、彼の注(zhù(⛹) )意が一旦(dàn )明(míng )日のことに向(🧒)けられると、二(èr )人は、もう、彼にとっ(🐹)て、(✈)他の同級(👐)生と少し(🛑)も択えらぶとこ(🃏)ろのない存在(🌒)だったの(👷)で(💏)ある(🌆)。
乳母(👴)のお浜(🙌)に(🆕)は、次(cì )郎(🎗)(lá(😽)ng )は、(🚗)それ(🤸)から(🙊)も、たびたび手(⛱)紙を出し(📒)た。返(🕟)事には、いつもきまって、一番(fān )になれとか、偉い(💀)人になれとか(✍)いう(🧛)ような(😩)こ(📢)とが書(shū )いて(😚)あり、ま(🛁)た、そ(🎐)れとなく、(🚪)今度の母と(🎄)の折(🔔)合いがうまく行(háng )っ(😇)ているかどうかを、知(💟)り(📰)たいような(🌎)文(wén )句(📣)がつらね(😴)てあった(🗂)。次郎(láng )は、(〽)しか(♐)し、その(🅰)いずれにも(🛶)、たいして(🧕)心を(🛳)動かさなかっ(📩)た。彼は、そ(🐷)う(🧙)した手紙によ(💼)って、お浜の自(🌯)分に対する愛情を十分に味わいながらも、すでに一段と高(gāo )いところに立って、その(🤼)中の文句の意(yì )味を読もうとする気(qì )持になっていた。それはち(⚫)ょうど、多くの大学生が故郷の母(mǔ )か(🎭)ら(🛩)来る訓戒(🏊)の(🦗)手紙を(💖)読む時の気(🐡)(qì )持と、同じよう(🤪)なものであったらしい。
(🍼)五年生(shēng )の一人が叫んだ。それは三つボタン(🆓)らしか(🧛)った。次郎は(🍳)、しかし、ふり(🚮)向きもしなかっ(🧟)た(🔭)。
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