「やあ、いらっしゃい。……ついでにこれだけ書(🛶)いてしまうか(💝)ら、ちょっと(🚆)失(🏧)敬(jì(🐴)ng )するよ。」
校長室(🐘)に(🛢)おけ(😮)る会(😜)(huì )見の(👎)様子は、あとで四人が―(😾)―と言っても平(píng )尾はあまりしゃべらなか(🍻)ったが――みんなに話したとこ(🐝)ろによると(🛸)、かなり悲(bēi )哀感をそそる(📼)ものだっ(⚪)たら(⏰)し(🌅)い。元来花(🤞)山(shān )校長の鼻(bí )は(📥)、馬田(🏁)が次(cì )郎の(🍟)うちで(🍳)言ったよう(💶)に、(🚬)実際(🦆)(jì(🌅) )いかにもちょっぴりし(🏩)ている(😢)。恰(❕)好(🔜)だ(💢)け(💢)は、(🐛)美人(😶)の鼻と(🔪)いってもいいほ(💰)どととのってい(❇)るのだが、顔の面(miàn )積に(🧢)比較(🆙)して、それがあま(🤰)りにも(🥖)小さすぎる(😘)のである。血色(👛)(sè )のわるい、それで(🎛)いてい(🍷)やにつるつる光(🚮)(guāng )っているだだっ(🤚)広(🏞)(guǎng )い顔(yá )の(♎)まんなかに(🙈)、(💹)つつましすぎるほ(🌼)どつ(⏳)つましく、そ(⚽)して(🚛)それ故(gù )に安定しすぎる(🔦)ほど(🏅)安定(🗞)してくっついてい(🛍)るその鼻(bí )を、校(👖)(xiào )長就任のそ(🍐)の(😪)日以来、生徒たち(🚤)は「ピラミッド遠望(🕚)」と呼(hū(🛤) )んで鑑賞し(🚜)ているのであるが、それは決して的はずれ(🏕)の形容だ(🥅)とはいえ(🏒)な(🈂)い。生徒(tú(🍿) )間に(😽)、それほど安(📎)定(dìng )し(🥍)た印象をあたえている(👾)その(🌦)鼻が、血書を差出した瞬間、ぴくりと動き、しかも多(duō )少(shǎo )額(é )の方(🐠)にずれた(🎫)ように感じ(🐳)られたとい(🍃)うのだから(🏡)、およそ、そ(💡)の場の(🙎)光景が察しられる(🆕)であろう。
次郎は、むき(🥅)にな(🐃)っ(❇)た。敏(mǐn )子(zǐ(🍿) )は笑(🔥)って(🗜)、
する(📛)と、馬(mǎ )田が茶店のかど口に立(lì )っ(⬛)て、こちらを見(🍇)て(🍄)いた。そ(✒)のしまりの(🛥)な(🌻)い口は冷笑で(🌿)ゆが(🚊)んでい(🐁)る(👉)。次郎(láng )は、(🅿)しかた(🍘)なしに立ち(🚾)ど(😃)まった。
(🌈)次郎は、朝(cháo )倉先生の家をあれ(🔅)ほど重(chóng )くるしい気持にな(👵)っ(🌔)て出(🍻)て来(🍾)(lái )ながら、(🦒)馬田(🍲)(tián )と(📵)道(dào )江の(⛳)うしろ姿を見た(♏)瞬(shù(🚿)n )間か(🍿)ら(🍭)、(🎄)学校の(🐸)問題がま(💜)るで自(🐤)(zì )分(😊)の念頭(😤)から去ってしまっていたことに気(qì )がついて、愕然が(🤕)くぜんと(🏾)なった。
「僕(😶)はス(📨)トライキをやらないた(🍁)めにあれ(🥂)を書いたんです。みんなもその条件であれを出(chū )すことにきめたん(🎒)です。」(🗃)
「(🕘)僕、道(🥊)江(🔳)さんを、腕(wàn )力(🌶)で馬田(👪)(tián )に対抗さ(📙)せよう(😗)なん(⚽)て、そん(🌝)なこ(⏱)と考え(💀)て(😎)いるんじ(🍫)ゃないよ。」
「し(🎊)かし、馬田をどうもし(🎥)ないで(🐸)、た(🛂)だ逃げまわっていたんでは(🎑)だめで(🏭)すよ(📚)。」
「やあ、いらっし(🕵)ゃい。…(📖)…(♍)ついでにこれだけ書いてしまうか(💁)ら、ちょ(🌛)っと失敬するよ(🔚)。」
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